Forschungsschwerpunkte
  • Historische und Systematische Erziehungswissenschaft
  • Bildungstheorie des 19. und 20. Jahrhunderts
  • Geschichte der Philosophie
  • Philosophie der Aufklärung
  • Junghegelianismus (Feuerbach)
  • Ethik (im Unterricht)
  • Bildungssoziologie
  • Ästhetik
Mitgliedschaft oder Aktivität in einem Gremium
Präsidentin der Internationalen Gesellschaft der Feuerbachforscher (Societas Ad Studia De Hominis Condicione Colenda)
Projekte
Publikationen

Bücher

Fachbücher (Monografien)
  • . . Internationale Feuerbachforschung, Bd. 8, Praktische Anthropologie oder die Wissenschaft vom Menschen zwischen Metaphysik, Ethik und Pädagogik : Wendepunkte Münster ; New York: Waxmann.
  • . . Texte zur Theorie und Geschichte der Bildung, Bd. 4, Perfektibilität gegen Perfektion. Rousseaus Theorie gesellschaftlicher Praxis. Zweite, aktualisierte Auflage. 2. Aufl. Münster: LIT Verlag.
  • . . Ideen zu einer allgemeinen Geschichte der Bildung in nicht-systematischer Absicht.
  • . . Umbruch in Permanenz. Eine Theorie der Moderne zwischen Junghegelianismus und Kritischer Theorie Münster.
  • . . Bildung und Arbeit zwischen Aufklärung und nachmetaphysischer Moderne Würzburg.
  • . . Ethik im Unterricht : eine hochschuldidaktische Studie zum Vermittlungsverhältnis von Bildungstheorie, allgemeiner Didaktik und Unterrichtspraxis Münster [u.a.]: Waxmann.
  • . . Perfektibilität gegen Perfektion. Rousseaus Theorie gesellschaftlicher Praxis [Habilitation] Münster.
  • . . Philosophie der Leiblichkeit. Ludwig Feuerbachs Entwurf einer Philosophie der Zukunft [Dissertation] Frankfurt a.M.: Suhrkamp Verlag.
  • . . Der politische Begriff des Handelns im Anschluß an Kant Münster.
Fachbücher (Herausgegebene Bücher)
  • , und . . Studienbücher zur Lehrerbildung, Bd. 2, Rousseau zur Einführung, herausgegeben von Ursula Reitemeyer und Tim Zumhof. Münster: LIT Verlag.
  • Reitemeyer, Ursula, und Helmchen, Jürgen, Hrsg. . Ethik im Unterricht, Bd. 10, Das Problem Universität : eine interdisziplinäre und internationale Debatte zur Lage der Universitäten Münster [u.a.]: Waxmann.
  • Reitemeyer, Ursula, Shibata, Takayuki, und Tomasoni, Francesco, Hrsg. . Internationale Feuerbachforschung, Bd. 4, Feuerbach und der Judaismus Münster [u.a.]: Waxmann.
  • Reitemeyer, Ursula, Birkmeyer, Jens, und Kleinknecht, Thomas, Hrsg. . Ethik im Unterricht, Bd. 8, Erinnerungsarbeit in Schule und Gesellschaft Münster [u.a.]: Waxmann.
  • Reitemeyer, Ursula, Shibata, Takayuki, und Tomasoni, Francesco, Hrsg. . Internationale Feuerbachforschung, Bd. 1, Ludwig Feuerbach (1804 - 1872) : Identität und Pluralismus in der globalen Gesellschaft Münster [u.a.]: Waxmann.
  • Reitemeyer, Ursula, Hrsg. . Ethik im Unterricht, Bd. 5, Ist Bildung lehrbar? Münster [u.a.]: Waxmann.

Artikel

Forschungsartikel (Zeitschriften)
  • . . „Aufstieg und Fall der geisteswissenschaftlichen Pädagogik.“ Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 96 (2): 198–213. doi: 10.30965/25890581-09602004.
  • . . „Marx und die Ablösung vom Junghegelianismus.“ Revista Dialectus 5 (12): 36–45. doi: 10.30611/2018n12id33202.
  • . . „Zur praktischen Funktion der Metaphysik im Zeitalter der Vernunft : Mendelssohn und Kant im Schnittpunkt der Berliner Aufklärung.“ Zeitschrift für Religions- und Geistesgeschichte : ZRGG 70 (3): 205–223. doi: 10.1163/15700739-07003002.
  • . . „Vom verkannten zum modernen Denker. Die Rezeption der Philosophie Ludwig Feuerbachs zwischen 1965 und 2015 im deutschsprachigen Raum.“ Allgemeine Zeitschrift fur Philosophie 42 (1): 85–112.
  • . . „La ricezione della filosofia di Ludwig Feuerbach negli studi in lingua tedesca fra il 1965 e il 2015.“ Rivista di Storia della Filosofia 71 (3): 523–534.
  • . . „Bildungstheoretische Implikationen der Kritik der reinen (praktischen) Vernunft.“ Studia philosophica Kantiana 5 (1): 18–31.
  • . . „Kant im Kontext der europäischen Aufklärung: Die Philosophie der Aufklärung als eine Wurzel Europas?“ Studia philosophica Kantiana 3 (2): 3–17.
  • . . „Wem gehört die Zukunft unserer Kinder? Erziehungsphilossophische Anmerkungen zu einem herausfordenden Thema.“ Zur Zukunft befreit - und wie frei sind unsere Kinder. Berichte und Kommentare des Arbeitskreis Evangelische Erneuerung. Fürth 1/2011 1/2011.
  • . . „Von der Praktischen Philosophie der Aufklärung zur Praxisphilosophie des Junghegelianismus und der Kritischen Theorie.“ Rassegna di Pedagogia. Jg. 69 (2011) 69: 93–108.
  • . . „Zum Denken ermutigen. Bildungsgerechtigkeit bedeutet gleichberechtigte Teilhabe.“ ugendpolitik. Fachzeitschrift des Deutschen Bundesjugendringes. 36. Jg. (2010) Heft 3. 36 (3): nicht bekannt..
  • . . „Das poröse Ich in der fragilen Moderne. Aspekte einer Pädagogik der Leiblichkeit im Anschluß an Ludwig Feuerbach.“ Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik 85. Jg. (2009) Heft 1. 1.
  • . . „Bildungsgerechtigkeit durch Standardisierung? Anmerkungen zu einer fragwürdigen Logik.“ Erziehung und Wissenschaft im Saarland. Zeitschrift des Landesverbandes der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft im DGB [EuWis] 54. Jg. 54: nicht bekannt..
  • , , und . . „Anmerkungen zum Ethikunterricht im Berufskolleg.“ Die berufsbildende Schule : Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an berufsbildenden Schulen 56 (7/8): 171–174.
  • . . „Das klassische Projekt der Bildung als Aufgabe der Moderne.“ Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 79 (4): 500–517.. doi: 10.30965/25890581-07904007.
  • . . „Philosophische Welt-Interpretation oder Veränderung der Welt durch Philosophie?“ Acta Universitatis Lodziensis. Folia Philosophica. Ethica - Aesthetica - Practica 1999 (13): 33–41.
  • . . „Bildung - ein Projekt ohne Aussicht?“ Widerspruch : Münchner Zeitschrift für Philosophie 18 (32 (Problem Bildung)): keine Angabe..
  • . . „Zur praktischen Funktion der öffentlichen Bildung: Humboldt, Fichte, Habermas.“ Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 73 (1): 76–89. doi: 10.30965/25890581-07301008.
  • . . „Dialogisches Prinzip und pädagogische Begegnung : der Dialog als pädagogische Kategorie in Martin Bubers "Reden über Erziehung" und seine Bedeutung für eine kommunikative Pädagogik.“ Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 71 (4): 442–454. doi: 10.30965/25890581-07104009.
Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)
  • . . „Uber das Verhältnis von Geschichtsphilosophie und Anthropologie in Herders Entwurf einer Menschheitsgeschichte aus dem Blickwinkel der religionsphilosophischen Diskurse des Vormärz.“ In Herder und das 19. Jahrhundert : Beiträge zur Konferenz der Internationalen Herder-Gesellschaft, Turku 2018, herausgegeben von Liisa Steinby. Heidelberg: Synchron Wissenschaftsverlag der Autoren.
  • . . „Philosophie der Zukunft oder eine Zukunft ohne Philosophie? : Ludwig Feuerbachs praktische Philosophie im Spiegel des revolutionären Vormärz.“ In Anais do IV Congresso Internacional Ludwig Feuerbach: Antropologia e ética, herausgegeben von EF Chagas. Fortaleza: UFC.
  • . . „Kants bildungsgeschichtlicher Entwurf der weltbürgerlichen Gesellschaft.“ In Materilien zum "Internationalen Kongress aus Anlass des 280. Geburtstages und des 200. Todestages Immanuel Kants", herausgegeben von Nelli Vasilʹevna Motrošilova. Moskau.
  • . . „Feuerbach und die Aufklärung.“ In Ludwig Feuerbach und die Geschichte der Philosophie, herausgegeben von Walter Jaeschke und Francesco Tomasoni. Berlin: Akademische Verlagsgesellschaft.
  • . . „Realismus, Humanismus, Kommunismus.“ In Solidarität oder Egoismus : Studien zu einer Ethik bei und nach Ludwig Feuerbach, herausgegeben von Hans-Jürg Braun. Berlin: Akademische Verlagsgesellschaft.
  • . . „Ludwig Feuerbachs skeptische Distanz zur Welt.“ In Sinnlichkeit und Rationalität : der Umbruch in der Philosophie des 19. Jahrhunderts: Ludwig Feuerbach, herausgegeben von Walter Jaeschke. Berlin: Akademische Verlagsgesellschaft.
  • . . „Apotheose der Sinnlichkeit?“ In Ludwig Feuerbach und die Philosophie der Zukunft : internationale Arbeitsgemeinschaft am ZiF der Universität Bielefeld 1989, herausgegeben von Hans-Jürg Braun. Berlin: Akademische Verlagsgesellschaft.
Forschungsartikel (Buchbeiträge)
  • . . „Die "natürliche" Erziehung : Jean-Jacques Rousseaus Entwurf einer modernen Pädagogik.“ In Leben lernen : über die Erziehung des Menschen, Bd. 46 (2/2020) aus der blaue reiter : Journal für Philosophie, herausgegeben von Siegfried Reusch, Otto-Peter Obermeier und Klaus Giel. Hannover: der blaue reiter Verlag.
  • . . „Reformation oder Revolution? Der Vormärz zwischen Protestantismus und Kommunismus.“ In Zwischen Emanzipation und Sozialdisziplinierung : Pädagogik im Vormärz, Bd. 25. Jahrgang (2019) aus Jahrbuch / FVF, Forum Vormärz Forschung, herausgegeben von Katharina Gather. Bielefeld: Aisthesis Verlag.
  • . . „Gott-Mensch (Kap. 6–8).“ In Ludwig Feuerbach: Das Wesen des Christentums, Bd. 52 aus Klassiker auslegen, herausgegeben von Andreas Arndt. Berlin: De Gruyter. doi: 10.1515/9783110677027-008.
  • . . „Das Recht des Menschen, sein Glück zu suchen : Ludwig und Friedrich Feuerbach im Kampf gegen den christlichen Staat.“ In Philosophie und Pädagogik der Zukunft : Ludwig und Friedrich Feuerbach im Dialog, Bd. 7 aus Internationale Feuerbachforschung, herausgegeben von Stephan Schlüter, Thassilo Polcik und Jan Thumann. Münster [u.a.]: Waxmann. doi: 10.31244/9783830987796.
  • . . „Jean-Jacques Rousseau (1762), Émile oder über die Erziehung.“ In Religionsphilosophie und Religionskritik : ein Handbuch, Bd. 2140 aus Suhrkamp-Taschenbuch Wissenschaft, herausgegeben von Michael Kühnlein. Berlin: Suhrkamp Verlag.
  • . . „Moses Mendelssohn (1783), Jerusalem oder über religiöse Macht und Judentum.“ In Religionsphilosophie und Religionskritik : ein Handbuch, Bd. 2140 aus Suhrkamp-Taschenbuch Wissenschaft, herausgegeben von Michael Kühnlein. Berlin: Suhrkamp Verlag.
  • . . „Ludwig Feuerbach (1841), Das Wesen des Christentums.“ In Religionsphilosophie und Religionskritik : ein Handbuch, Bd. 2140 aus Suhrkamp-Taschenbuch Wissenschaft, herausgegeben von Michael Kühnlein. Berlin: Suhrkamp Verlag.
  • . . „Perfektibilität oder Perfektion? : Rousseaus spekulative Anthropologie im Horizont einer Theorie des bürgerlichen Rechtsstaats.“ In Rousseau über Rousseau : Beiträge zum 300. Geburtstag, Bd. 10 aus Bibliotheca academica. Reihe Pädagogik, herausgegeben von Paul Geyer, Volker Ladenthin und Anke Redecker. Würzburg: Ergon Verlag.
  • . . „Hans Blumenberg (1920–1996) – ein Grußwort.“ In Hans Blumenberg: Pädagogische Lektüren, herausgegeben von Frank Ragutt und Tim Zumhof. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-658-03477-1_2.
  • . . „Émile oder über die Anfänge einer entwicklungspsychologisch gestützten Pädagogik.“ In Rousseau als Klassiker für die pädagogische Bildung, Bd. 24 aus Didactica nova, herausgegeben von Volker Ladenthin und Jörn Schützenmeister. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • . . „Religion oder Pädagogik der Zukunft? : Friedrich Feuerbachs Entwurf einer Menschenbildung in nicht-konfessioneller Absicht.“ In Religion - Religionskritik - Religiöse Transformation im Vormärz, Bd. 20.2014 aus Jahrbuch ... / FVF, Forum Vormärz Forschung, herausgegeben von Olaf Briese. Bielefeld: Aisthesis Verlag.
  • . . „Das Recht auf Bildung.“ In Das Recht auf Bildung, Bd. 12 aus Ethik im Unterricht, herausgegeben von Ursula Reitemeyer. Münster: Waxmann.
  • . . „Why Feuerbach Is both Classic and Modern.“ In Der politische Feuerbach, Bd. 5 aus Internationale Feuerbachforschung, herausgegeben von U Reitemeyer und K Schneider. Münster: Waxmann.
  • , , und . . „Anstelle eines Vorworts: Nachruf auf Werner Schuffenhauer (1930-2012), den Herausgeber der Gesammelten Werke von Ludwig Feuerbach.“ In Der politische Feuerbach, Bd. 5 aus Internationale Feuerbachforschung, herausgegeben von Katharina Schneider. Münster [u.a.]: Waxmann. doi: 10.31244/9783830978244.
  • . . „Die Fortsetzung der Aufklärung im Vormärz am Beispiel der Religionskritik Ludwig Feuerbachs.“ In Freiheit und Notwendigkeit bei Ludwig Feuerbach., herausgegeben von Ferreira Chagas. Eduardo.
  • . . „Kants bildungsgeschichtlicher Entwurf der Moderne in weltbürgerlicher Absicht.“ In Studia Philosophica Kantiana, herausgegeben von Belás et al. L'ubomír. Prešov.
  • . . „Zum Verhältnis der Kritischen Theorie zur Philosophie Kants.“ In 9. Kantovský Vedecký Zborník, herausgegeben von Belás/Eugen Adreanský L'ubomír.
  • . . „Stadtbürger – Staatsbürger – Weltbürger. Zur Krise des bürgerlichen Rechtsstaats in postdemokratischen Gesellschaften.“ In Jahrbuch für Pädagogik, herausgegeben von Kluge u. I. Lohmann S..
  • . . „Vorwort der Herausgeberin.“ In Tim Zumhof: Pädagogik und Poetik der Befreiung. Der Zusammenhang von Paulo Freires Befreiungspädagogik und Augusto Boals Theater der Unterdrückten., herausgegeben von Reitemeyer Ursula.
  • . . „Über das Risiko der Entschulung der universitären Bildung oder: die Geburt der modernen Wissenschaft in der Scholastik.“ In Das Problem Universität. Eine interdisziplinäre und internationale Debatte zur Lage der Universitäten., herausgegeben von Helmchen Jürgen und Reitemeyer Ursula.
  • , und . . „Sic transit gloria universitatis - ein Vorwort.“ In Das Problem Universität. Eine interdisziplinäre und internationale Debatte zur Lage der Universitäten. , herausgegeben von Helmchen Jürgen und Reitemeyer Ursula.
  • . . „Aufklärung als Prinzip und Programm: Kant und das Zeitalter der Vernunft.“ In 8. Kantovský Vedecký Zborník, herausgegeben von Belás/Eugen Adreanský L'ubomír.
  • , und . „Discourse And Dialogue Regarding Class.“ In Learning - Teaching - Leading - School-Development, herausgegeben von D. Berntzen und Ph. Westermann.
  • . . „Die Bedeutung von Ludwig Feuerbachs Ethik der Leiblichkeit im nachmetaphysischen Diskurs um die Menschenrechte.“ In Subjetividade e Natureza em Ludwig Feuerbach., herausgegeben von Ferreira Chagas Eduardo.
  • . . „Ludwig Feuerbach.“ In Philosophenlexikon, herausgegeben von Jordan und Burkhard Mojsisch Stefan.
  • . . „Unter Verdacht. Zum Antisemitismusvorwurf gegenüber Feuerbachs Religions- und Geschichtsphilosophie.“ In Feuerbach und der Judaismus, herausgegeben von U. Reitemeyer und T.Shibata und F. Tomasoni.
  • , , und . „Feuerbach und der Judaismus. Ein Vorwort.“ In Feuerbach und der Judaismus, herausgegeben von T. Shibata, F. Tomasoni und U. Reitemeyer.
  • . . „Kant und das Problem der Einheit der Vernunft.“ In Mensch - Geschichte - Kultur III, herausgegeben von Andreanský und L'ubomír Belás Eugen.
  • . . „Johann Friedrich Herbart. Allgemeine Pädagogik aus dem Zweck der Erziehung abgeleitet. Göttingen (1806).“ In Hauptwerke der Pädagogik, herausgegeben von Böhm Winfried und Fuchs und Sabine Seichter Birgitta.
  • . . „Einleitende Bemerkungen zu einer Didaktik der Erinnerung im Horizont des Allgemeinen.“ In Didaktik der Erinnerung. Bildung als kritische Vermittlung zwischen individuellem und kollektivem Gedächtnis., herausgegeben von Schäfer Ch..
  • . . „Bildung und Kritik.“ In Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik 84. Jg. (2008) Heft 1., herausgegeben von Ferdinand Schöningh GmbH Verlag und CoKG.
  • . . „Was heißt Bildungsgerechtigkeit? Zur Genese und Ideologie eines bildungspolitischen Schlüsselproblems.“ In Mehr recht als schlecht: eine interdisziplinäre Auseinandersetzung mit der Gerechtigkeit., herausgegeben von Jüttemann. V..
  • . . „Marx´ Theorie der entfremdeten Arbeit im Spiegel der sich auflösenden Arbeitsgesellschaft.“ In Die Übergangsgesellschaft des 21. Jahrhunderts. Kritik, Analytik, Alternativen. 2. Auflage. , herausgegeben von Müller H..
  • , , und . „Erinnern, Forschen, Lernen". Über ein Seminarprojekt am Geschichtsort Villa ten Hompel — ein Vorwort.“ In Erinnerungsarbeit in Schule und Gesellschaft., herausgegeben von Birkmeyer/Th. Kleinknecht/U. Reitemeyer J..
  • . . „Erinnerungsarbeit als Voraussetzung einer reflexiven Moderne.“ In Erinnerungsarbeit in Schule und Gesellschaft., herausgegeben von Kleinknecht/U. Reitemeyer Birkmeyer/Th..
  • . . „Philosophieren mit Kindern im Elementarunterricht?“ In Ethische Reflexionskompetenz im Vor- und Grundschulalter. Nationale und internationale Konzepte des Philosophierens mit Kindern (Ⅰ)., herausgegeben von Marsal u. a. E..
  • . . „Erinnerungsarbeit als Aufgabe (allgemein)bildenden Unterrichts.“ In Holocaust-Literatur und Deutschunterricht. Erinnerungskultur in schulischer Perspektive., herausgegeben von Birkmeyer Jens.
  • . . „Erinnern, ja — aber wie? Erinnerungsarbeit versus Kulturindustrie. Sechs Thesen.“ In Erinnern des Holocaust? Eine neue Generation sucht Antworten. , herausgegeben von Blasberg/J. Birkmeyer C..
  • . . „Paideia in der Telepolis. Die sokratische Methode im Spiegel konstruktivistischer Pädagogik.“ In Karlsruher pädagogische Beiträge. kpb 62/2005, herausgegeben von Marsal und T. Dobashi. E..
  • . . „Negative Ordnung des Lernens. Ein Vorwort.“ In Die Ordnung der Schule. Zur Kritik des verwalteten Unterrichts., herausgegeben von Geister Oliver.
  • , und . „Ludwig Feuerbach im Spiegel des 21. Jahrhunderts.“ In Ludwig Feuerbach (1804-1872). Identität und Pluralismus in der globalen Gesellschaft., herausgegeben von U. Reitemeyer und T.Shibata und F. Tomasoni.
  • . . „Der entleibte Mensch. Feuerbachs Kritik der identitätslosen Moderne.“ In Ludwig Feuerbach (1804-1872). Identität und Pluralismus in der globalen Gesellschaft., herausgegeben von U. Reitemeyer und T.Shibata und F. Tomasoni.
  • . . „Suchtprävention durch Bildung und Aufklärung.“ In "Am Anfang ist die Beziehung …" Der pädagogische Anspruch suchtpräventiver Arbeit in der Schule. , herausgegeben von Hülsmann Jens. Münster.
  • . . „Diskurs und Dialog im bildenden Unterricht.“ In Philosophie und Bildung, herausgegeben von V. Steenblock und E.Martens und Ch. Gefert.
  • . . „Das Spiel im Schnittpunkt von Bildung, Ethik und Ästhetik.“ In Das Spiel als Kulturtechnik des ethischen Lernens, herausgegeben von Marsal und T. Dobashi. E..
  • . . „Zur aktuellen Bedeutung des junghegelianischen Programms zur Verwirklichung der Philosophie.“ In Ludwig Feuerbach und die Fortsetzung der Aufklärung, Bd. 11 aus Theophil, herausgegeben von Hans-Jürg Braun. Zürich: Theologischer Verlag Zürich.
  • . . „Bildung zwischen Klassik und Moderne.“ In Die Selbstkonstituierung des moralischen Subjekts und das Faktum der Vernunft, Bd. 3 aus Ethik im Unterricht, herausgegeben von Sang Sup Kim. Münster [u.a.]: Waxmann.
  • . . „Emancipation through work.“ In Marxist philosophy and twenty-first century, herausgegeben von of Philosophy (Cass.) Institute. Beijing: Selbstverlag / Eigenverlag.
  • . . „Der nachmetaphysische Diskurs um Bildung.“ In Bildung, Wissenschaft, Kritik : Festschrift für Dietrich Benner zum 60. Geburtstag, herausgegeben von Stephanie Hellekamps. Weinheim: Deutscher Studienverlag.
  • . . „Das entfremdete Selbstbewußtsein und der Verlust des Konkreten : die Kritik am posttraditionalen Geschichtszerfall aus der Perspektive des Junghegelianismus.“ In O homem integral : antropologia e utopia em Ludwig Feuerbach, herausgegeben von Adriana Veríssimo Serrão. Lisboa: Selbstverlag / Eigenverlag.
  • . . „Rousseaus hypothetische Rekonstruktion des Naturzustands als bildungstheoretischer Entwurf einer zukünftigen Gesellschaft.“ In Fragen nach dem Menschen in der umstrittenen Moderne, Bd. 1 aus Jahrbuch für Bildungs- und Erziehungsphilosophie, herausgegeben von Walter [u.a.] Bauer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • . . „Die Bedeutung des Alltags für die Kunst.“ In Genie und Alltag, herausgegeben von Helmut Bahl. Marl.
  • . . „Ein Gesamtkunstwerk: Der "Kunstbunker" von Helmut Bahl.“ In Genie und Alltag, herausgegeben von Helmut Bahl. Marl.

Rezensionen (Zeitschriften)

  • . . „Kontinuitäten und Brüche : Anmerkungen zum Strukturwandel des philosophischen Seminars in Münster.“ Zeitschrift für Kulturphilosophie : ZKph 15 (1): 186–189. doi: 10.28937/ZKph-2021-1.
  • . . „Andreas Gelhard: Skeptische Bildung : Prüfungsprozesse als philosophisches Problem, Zürich: diaphanes 2018.“ Erziehungswissenschaftliche Revue 19 (4): keine Angabe..
  • . . „Myriam Bienenstock: Cohen und Rosenzweig. Ihre Auseinandersetzung mit dem deutschen Idealismus. Freiburg/München: Verlag Karl Alber, 2018. 298 Seiten. ISBN 978-3-495-48680-1.“ Kant-Studien 111 (1): 151–155. doi: 10.1515/kant-2020-0010.
  • . . „Olaf Asbach: Staat und Politik zwischen Absolutismus und Aufklärung. Der Abbé de Saint-Pierre und die Herausbildung der französischen Aufklärung bis zur Mitte des 18. Jahrhunderts, (Reihe: Europaea Memoria), Hildesheim/Zürich/New York 2005.“ Zeitschrift für historische Forschung 34/1 (2007). Hrsg. von Barbara Stollberg-Rilinger. Berlin 2007. 34/1 (2007).
  • . . „Notker Hammerstein/Ulrich Herrmann (Hrsg.): Handbuch der deutschen Bidlungsgeschichte, Bd. 2: Vom späten 17. Jahrhundert bis zur Neuordnung Deutschlands um 1800. München 2005.“ Zeitschrift für historische Forschung 34/1 (2007). Hrsg. von Barbara Stollberg-Rilinger. Berlin 2007. 34/1 (2007).
  • . . „Heinz Eidam / Timo Hoyer (Hrsg.): Erziehung und Mündigkeit : Bildungsphilosophische Studien (Reihe Ethik und Pädagogik im Dialog, Bd. 4) Münster: Lit 2006 (240 S.; ISBN 3-8258-9867-9; 19,90 EUR).“ Erziehungswissenschaftliche Revue 6 (5): keine Angabe..
  • . . „Ludwig Pongratz: Untiefen im Mainstream : zur Kritik konstruktivistisch-systemtheoretischer Pädagogik, Wetzlar: Büchse der Pandora 2004 (204 S.; ISBN 3-88178-163-3; 18,00 EUR).“ Erziehungswissenschaftliche Revue 4 (6): keine Angabe..
  • . . „Heinz Sünker: Bildung und soziale Gerechtigkeit : Perspektiven für eine demokratische Gesellschaft, Frankfurt a.M.: Peter Lang 2003 (192 Seiten; ISBN 3-631-50852-2; 29,80 EUR).“ Erziehungswissenschaftliche Revue 3 (1): keine Angabe..
  • . . „Christian Schönherr: Skepsis als Bildung? Skeptisch-transzendentalkritische Pädagogik und die Frage nach ihrer Konstruktivität, Würzburg: Königshausen & Neumann 2003 , (197 Seiten; ISBN 3-8260-2441-9; 34,50 ).“ Erziehungswissenschaftliche Revue 3 (4): keine Angabe..
  • . . „Johannes Claßen (Hrsg.): Erich Fromm – Erziehung zwischen Haben und Sein. Eitorf: gata- Verlag 2002. 428 S.“ Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 78 (4): 533–535.. doi: 10.30965/25890581-07804012.
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