Institut für Didaktik der Chemie	Tel. (0251) 83-39468 Fax: (0251) 83-38313 e-mail: chdid@uni-muenster.de www: www.uni-muenster.de/chemie/DC
Fliednerstr. 21 48143 Münster Direktor: Prof. Dr. Günther Harsch, Prof. Dr. Hans-Dieter Barke
Forschungsschwerpunkte 2003 - 2004    zurück    weiter

Prof. Dr. Günther Harsch, Prof'in Dr. Rebekka Heimann Empirische Unterrichtsforschung   Datenerhebungen an Schulen sind wesentliche Instrumente der Curriculumentwicklung. Sie betreffen zum einen die Feststellung der Lernvoraussetzungen, die die Schüler mitbringen (Vorkenntnisse, Schülervorstellungen) und zum anderen die Evaluation von Unterrichtskonzepten. Im Rahmen der Schülervorstellungsforschung wurden empirische Untersuchungen über Verständnisprobleme von Schülern mit der chemischen Formelsprache und über Teilchenvorstellungen in unterschiedlichen Jahrgangsstufen durchgeführt. Die Ergebnisse lassen wichtige Rückschlüsse für die Gestaltung von Lernprozessen zu, die bereits im Chemieanfangsunterricht systematisch zu initiieren sind. Beteiligte Wissenschaftler: Prof. Dr. Günther Harsch, PD Dr. Rebekka Heimann, Anke Kipker, Uta Pfirrmann, Vera Wegmann, Britta Rauschning, Isabella Katzorke Veröffentlichungen: G. Harsch, R. Heimann, A. Kipker: Verständnisprobleme mit der Formelsprache im Chemieunterricht. - Chimica Didactica 28 (2002), S. 251-266 Wegmann, V.: Auswertung empirischer Daten zum chemischen Grundlagenwissen von Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufe 11. - Staatsexamensarbeit WWU Münster (2004) Pfirrmann, U.: Auswertung empirischer Daten zu Schülervorstellungen bezüglich der Verbrennung in den Stufen 9 und 10 des Gymnasiums. - Staatsexamensarbeit WWU Münster (2004) Rauschning, B.: Empirische Untersuchung mit Gymnasiasten der Stufe 7 zum Verständnis grundlegender Begriffe des Chemieanfangsunterrichts. - Staatsexamensarbeit WWU Münster (2004) Katzorke, I.: Auswertung einer empirischen Untersuchung zu Teilchenvorstellungen in Bezug auf Gase. - Staatsexamensarbeit WWU Münster (2004)