Prof. Dr. Günther Harsch, Prof'in Dr. Rebekka Heimann
Experimentelle Schulchemie
Das Experiment und der Nachvollzug von Wegen der Erkenntnisgewinnung sind zentrale Anliegen des
Chemieunterrichts. Höhere Lernziele wie z.B. logisches, komplexes und vernetztes Denken lassen sich
allerdings nur realisieren, wenn die Experimente in curriculare Konzepte integriert sind, die konstruktive
Begriffsbildungsprozesse durch entdeckendes Lernen ermöglichen. Im Rahmen von Examensarbeiten
wurden neue Experimentalserien entwickelt und erprobt, die als Bausteine für Unterrichtskonzepte mit
solchen Zielvorstellungen geeignet sind.
Beteiligte Wissenschaftler:
Veröffentlichungen:
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