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Forschungsschwerpunkte 2003 - 2004    zurück    weiter

Religionspädagogik "Innenansichten des Referendariats"   Das von der Forschungsgruppe 'Religiöses Lernen im Grundschulalter' an der Universität Essen durchgeführte Forschungsprojekt widmet sich der empirischen Erkundung des Referendariats aus Perspektive angehender Religionslehrer/innen für die Grundschule. Mittels einer triangulativen Längsschnittstudie, die qualitative und quantitative Forschungsmethoden integriert und deren Erhebungszeitraum von 2001 bis 2003 reichte (Vorstudie von 2000 bis 2002), wird die Entwicklung (religions)pädagogischer Handlungskompetenz im Referendariat ergründet. Ausgangs- und Zielpunkt der Untersuchung ist der aktuelle Diskurs um die Reformierung der (Religions)Lehrerbildung, innerhalb dessen es bislang an tragfähigen Befunden zum Referendariat mangelt. Zugleich sind empirisch fundierte Theorieimpulse für die Religionsdidaktik der Grundschule zu erwarten. Drittmittelgeber: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) Beteiligte Wissenschaftler: Prof. Dr. Rudolf Englert (Leitung), Stephan Hapig, Elisabeth Hennecke, Astrid Horstmann, Stefan Matern, Prof. Dr. Burkard Porzelt, Dr. Annegret Reese, Andrea Schäfer, Tina Schmitz, Elisa Stams, Stefan Wachner, Christel Wischnewski u. a. Veröffentlichungen: Rudolf Englert / Burkard Porzelt / Annegret Reese / Elisa Stams u. a., Innenansichten des Referendariats. Wie erleben angehende Religionslehrer/innen an Grundschulen ihren Vorbereitungsdienst? Eine empirische Untersuchung zur Entwicklung (religions)pädagogischer Handlungskompetenz [erscheint 2006].