Teilprojekt 14: diFF Di2Lesen – Diagnosebasierte differenzierte Leseförderung in der Grundschule
Teilprojekt 14 nimmt sich der enormen Leistungsstreuung im Lesen bei Grundschülerinnen und Grundschülern an. Das hier realisierte Konzept der diagnosebasierten differenzierten Leseförderung umfasst eine internetbasierte Lernverlaufsdiagnostik mit acht jeweils zehn-minütigen Lesetests pro Schuljahr, die in 3-wöchigem Abstand durchgeführt werden. Hinzu kommen Materialien zur Strukturierung von Feedback-Gesprächen mit den Schülerinnen und Schülern sowie zur Leseförderung mit silbenbasiertem Lesen auf Wortebene, Lautleseverfahren zur Förderung der Leseflüssigkeit und eine strategieorientierte Förderung des Leseverständnisses.
