1. General Information

• Course in Bachelor's Program (PO 2018/PO 2022, Module „Schlüsselqualifikationen”, 2nd study year)
• Course assessment: Regular attendance and active participation, final presentation/report (3 LP)

2. Learning Objectives, Contents and Methodology

Learning Objective is to familiarize students with presentation techniques and the art of rhetoric, while simultaneously improving their knowledge of and proficiency in English.

Contents:

• Bases of good communication, including content structure and logic, the use of voice, body language, and gestures.
• Specific presentation techniques, focusing on clear and precise use of the English language, as well as the use of slides, charts, and other visual media.
• Rhetoric: good and confident appearance, overcoming stage fright; preparation, planning, and use of content.
• The use of humor and other means of maintaining interest and attention, with a particular focus on the foreign language aspect.
• Improving your English: common mistakes made by Germans and how to prevent them. Some grammatical input, consideration of such issues as tenses, false friends, prepositions, and so on.

Methodology: The course will entail a combination of formal instruction and presentations by the group, with substantial feedback from the instructor. Presentation topics will be assigned in due course.

3. Application and Registration

• The number of participants is limited to 15 for didactic reasons.
• All seats will be allocated randomly. Application period: February 27 - March 19. You can apply here.
• If you receive an acceptance, you must confirm your seat bindingly via mail. Otherwise, your seat will be forfeited.
• Accepted participants still need to register at the examination office!

4. Literature

• Heigl, P. (2011): 30 Minuten Rhetorik, 20. Aufl., Offenbach 2011.
• Joan van Emden and Lucinda Becker (2016): Presentation Skills for Students, Macmillan Study Skills.
• Joshua Sonoda (2021): Presentation Skills: How To Give An Academic Presentation, Independently Published.
• P. Simon (2020): Zoom for Dummies, Published by for Dummies.
• Renz, K.-C. (2013): Das 1x1 der Präsentation: Für Schule, Studium und Beruf, Wiesbaden 2013.
• Siddons, S. (2008): The Complete Presentation Skills Handbook: How to Understand and Reach Your Audience for Maximum Impact and Success, 2008.
• Steele, W.R. (2009): Presentation Skills 201: How to Take It to the Next Level as a Confident, Engaging Presenter, 2009.
• Theo Theobald (2022): Develop Your Presentation Skills: How to Inspire and Inform with Clarity and Confidence, Kogan Page.

5. Downloads

Material for the course will be provided via the respective Learnweb course. Subscription to the course will be possible without password shortly before the semester starts.

1. General Information

• Course in Bachelor's Program (PO 2018/PO 2022, Module „Schlüsselqualifikationen”, 2nd study year)
• Course assessment: Regular attendance and active participation, final presentation/report (3 LP)

2. Learning Objectives, Contents and Methodology

Learning Objective is to familiarize students with presentation techniques and the art of rhetoric, while simultaneously improving their knowledge of and proficiency in English.

Contents:

• Bases of good communication, including content structure and logic, the use of voice, body language, and gestures.
• Specific presentation techniques, focusing on clear and precise use of the English language, as well as the use of slides, charts, and other visual media.
• Rhetoric: good and confident appearance, overcoming stage fright; preparation, planning, and use of content.
• The use of humor and other means of maintaining interest and attention, with a particular focus on the foreign language aspect.
• Improving your English: common mistakes made by Germans and how to prevent them. Some grammatical input, consideration of such issues as tenses, false friends, prepositions, and so on.

Methodology: The course will entail a combination of formal instruction and presentations by the group, with substantial feedback from the instructor. Presentation topics will be assigned in due course.

3. Application and Registration

• The number of participants is limited to 15 for didactic reasons.
• All seats will be allocated randomly. Application period: February 27 - March 19. You can apply here.
• If you receive an acceptance, you must confirm your seat bindingly via mail. Otherwise, your seat will be forfeited.
• Accepted participants still need to register at the examination office!

4. Literature

• Heigl, P. (2011): 30 Minuten Rhetorik, 20. Aufl., Offenbach 2011.
• Joan van Emden and Lucinda Becker (2016): Presentation Skills for Students, Macmillan Study Skills.
• Joshua Sonoda (2021): Presentation Skills: How To Give An Academic Presentation, Independently Published.
• P. Simon (2020): Zoom for Dummies, Published by for Dummies.
• Renz, K.-C. (2013): Das 1x1 der Präsentation: Für Schule, Studium und Beruf, Wiesbaden 2013.
• Siddons, S. (2008): The Complete Presentation Skills Handbook: How to Understand and Reach Your Audience for Maximum Impact and Success, 2008.
• Steele, W.R. (2009): Presentation Skills 201: How to Take It to the Next Level as a Confident, Engaging Presenter, 2009.
• Theo Theobald (2022): Develop Your Presentation Skills: How to Inspire and Inform with Clarity and Confidence, Kogan Page.

5. Downloads

Material for the course will be provided via the respective Learnweb course. Subscription to the course will be possible without password shortly before the semester starts.

Kurs im HIS-LSF

Kurs im HIS-LSF

Auf 35 Teilnehmer begrenzte Veranstaltung, Anmeldung erforderlich! 

Kurs im HIS-LSF

Studientage: 27.03.2026, 15:00-20:00 Uhr & 22.05.2026, 15:00-20:00 Uhr /
Abschlussblock: 27.07.2026, 08:00-14:00 Uhr

Kurs im HIS-LSF

Schlüssel vorhanden, Schließdienst nicht notwendig!

Kurs im HIS-LSF

Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.

WICHTIG:

Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”.

Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:

- dienstags, 10-12 Uhr s.t., 14-täglich vom 18.11.2025 - 27.01.2026 (063634)

- dienstags, 12-14 Uhr s.t., 14-täglich vom 25.11.2025 - 03.02.2026 (063635)

Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.

Das Seminar beleuchtet aus allgemeindidaktischer und schulpädagogischer Perspektive die aktuellen Veränderungen, Probleme und Herausforderungen des Schulalltages. In den das Praxissemester vorbereitenden Sitzungen sollen diese rezipiert und diskutiert werden, damit die Erkenntnisse den Studierenden während ihres Aufenthaltes an den Schulen als Grundlage für ihre Beobachtung von Unterricht, für die eigenständige Planung und Durchführung von Unterrichtsvorhaben und die Planung und Durchführung der Studienprojekte zur Verfügung stehen. Darüber hinaus dient explizit der Studientag zur Konkretisierung der Forschungsfrage. Begleitet durch individuelle Sprechstundentermine und Blended Learning-Formate wird eine intensive Betreuung sichergestellt, die während des Abschlussblockes in einer kritisch-konstruktiven Reflexion der Praxisphase sowie der Studien- bzw. Prüfungsleistung mündet. Eine proaktive Auseinandersetzung mit den Grundlagentexten wird erwartet.

Termine:

Vorbesprechung: 01.12.2025 18-20h

Studienblock: 13.02.2026 9-16h

Studientag: 24.04.2026 9-12 (alle 4 Seminare) - 12-18h: individuelle Sprechstunden im Büro

Studientag: 25.04. individuelle Sprechstunden via Zoom)

Abschlussblock: 29.07.2026 9-14h

Kurs im HIS-LSF

Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.

WICHTIG:

Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”.

Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:

- dienstags, 10-12 Uhr s.t., 14-täglich vom 18.11.2025 - 27.01.2026 (063634)

- dienstags, 12-14 Uhr s.t., 14-täglich vom 25.11.2025 - 03.02.2026 (063635)

Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.

Die Innovation von Schule und Unterricht sowie die Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften sind zentrale Bestandteile schulischen Alltags. Die Entwicklungen lassen sich in kleinen und großen Projekten nachzeichnen und bieten vielfach Praxissemesterstudierenden die Möglichkeit sich während der verlängerten schulpraktischen Aufenthaltes in diesem in der universitären Lehrkräftebildung oftmals nur randständig bearbeiten Thema auszuprobieren und das Studienprojekt daran anzubinden.

Der Studientag dient explizit der Konkretisierung der Forschungsfrage. Begleitet durch individuelle Sprechstundentermine und Blended Learning-Formate wird eine intensive Betreuung sichergestellt, die während des Abschlussblockes in einer kritisch-konstruktiven Reflexion der Praxisphase sowie der Studien- bzw. Prüfungsleistung mündet. Eine proaktive Auseinandersetzung mit den Grundlagentexten wird erwartet.

Termine:

Vorbesprechung: 01.12.2025 18-20h

Studienblock: 18.02.2026 9-16h

Studientag: 24.04.2026 9-12h - 12-18h individuelle Sprechstunden im Büro - 25.04. individuelle Sprechstunden via Zoom

Abschlussblock: 29.07.2026 9-14h

Kurs im HIS-LSF

Vorbereitung Do, 20.11.25 & Do, 08.01.26 je 10:00-14:00 Uhr

Studientage Fr, 20.03. & Sa, 21.03.26 je 09:00-16:00 Uhr

Abschluss Mo, 20.07.26 08:00-12:00 Uhr

Kurs im HIS-LSF

Studientage:

• Freitag, 27.03.26, 10-14 Uhr
• Freitag, 22.05.26, 10-14 Uhr
  
• Freitag, 26.06.26, 10-14 Uhr
  
  

Abschlussblock:

• Montag, 28.07.2026, 10-14 Uhr

Kurs im HIS-LSF

Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.

WICHTIG:

Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”. 

Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:

- dienstags, 10-12 Uhr s.t., 14-täglich vom 18.11.2025 - 27.01.2026 (063634)

- dienstags, 12-14 Uhr s.t., 14-täglich vom 25.11.2025 - 03.02.2026 (063635)

Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.

Termine:

Vorbesprechung:        Di., 25.11.2025, 18-20 Uhr

Studienblock:              Di., 17.02.2026, 9-17 Uhr

Studientag:                 Fr., 24.04.2026., 9-17 Uhr

Abschlussblock:         Mi., 22.07.2026, 9-13 Uhr

Das Praxissemester bietet die Chance, bisherige Erfahrungen, universitäre Inhalte und individuelle Haltungen zum eigenen Lehrer:innenberuf sinnstiftend aufeinander zu beziehen und zu professionalisieren. Es setzt idealerweise somit den ‚roten Faden‘ des Studiums fort und schafft im Rahmen des Forschenden Lernens Bezugspunkte für den eigenen Erwerbsprozess hin zu einer professionellen Lehrkraft: Unterrichten, Erziehen, Bewerten, Beraten etc. sind Handlungsbereiche, die einer hohen Dynamik des späteren Berufsfeldes unterliegen und die nicht anhand bestimmter Methoden oder Handlungsschemata automatisiert werden können. Daher liegt die Verknüpfung authentischer Probleme der Praxis mit eigenen Interessen und theoretischen Bezügen im Fokus dieser Begleitveranstaltung. Dies schafft die Voraussetzung für gewinnbringende Studienprojekte im Rahmen der Leistungsanforderungen des Moduls.

Kurs im HIS-LSF

Studientage: 20.03.2026, 9:00-14:00 Uhr & 15.05.2026, 9:00-14:00 Uhr
Abschlussblock: 20.07.2026, 08:00-14:00 Uhr

Kurs im HIS-LSF

ZUR ORGANISATION

Diese Veranstaltung richtet sich an TeilnehmerInnen des Praxissemester-Durchgangs 2/2026. Aus organisatorischen Gründen wird das Seminar in zwei Einheiten verbucht. Eine Teilnahme am Vorbereitungsteil garantiert automatisch die Zulassung zur Fortsetzung im folgenden Semester. Insgesamt beläuft sich der Workload so auf 3 SWS.

Die Studierenden entscheiden sich während der schulpraktischen Phase, ob sie im Rahmen der Veranstaltung ein Studienprojekt anfertigen möchten oder nicht. Ist dies der Fall, so wird eine bestandene Leistung mit 5 LP verbucht. Wird kein Studienprojekt durchgeführt, werden 2 LP angerechnet.

ZUM INHALT

Das Praxissemester im Fach Geschichte dient zuvorderst Ihrer Professionalisierung als werdender Geschichtslehrer oder werdende Geschichtslehrerin. Die praxisbezogenen Studien tragen insofern zu diesem Professionalisierungsprozess bei, als sie inhaltlich auf das Forschende Lernen an der Schule vorbereiten, diesen Lernprozess begleiten und evaluieren.

In diesem Sinne erfolgt im Vorbereitungsteil eine Einführung in das Forschende Lernen sowie in die Grundlagen der empirischen Lehr-Lernforschung aus geschichtsdidaktischer Perspektive. Ferner gilt es, Ihre persönlichen Erkenntnisinteressen hinsichtlich der folgenden Schulzeit herausarbeiten, erste Forschungsfragen formulieren und – ganz grundlegend – auch noch einmal den Zusammenhang universitären Lernens und späterer schulischer Praxis in den Blick nehmen.

Die Fortsetzungsveranstaltung vertieft die geschichtsdidaktische Methodenausbildung mit Blick auf die konkreten Forschungsvorhaben. Dies geschieht im Rahmen von Forschungswerkstätten an Studientagen während der schulpraktischen Phase. Die Studierenden arbeiten selbstständig an bereitgestellten Materialien, um sich bedarfsorientiert über Erhebungs- und Auswertungsmethoden zu informieren und den Umgang mit ihnen an praktischen Beispielen zu üben. Parallel besteht in diesem Rahmen auch die Möglichkeit für individuelle Beratungen.

Die praxisbezogenen Studien enden schließlich mit einem Abschlussblock, an dem die Studierenden die Ergebnisse ihrer Studienprojekte den anderen Studierenden der Veranstaltung präsentieren und Feedback für die schriftliche Ausformulierung erhalten.

TERMINE IM NÄCHSTEN SEMESTER

Alle Studierenden müssen im Rahmen des Studientages die sog. Forschungswerkstätten besuchen, in denen Sie mit Blick auf Ihre Praxiserfahrungen Ihre Forschungsfrage schärfen sowie Ihre Methodenausbildung bedarfsorientiert und selbstgesteuert fortsetzen. Die Forschungswerkstätten finden digital statt. Sie müssen an mindestens einem der unten genannten sechs Terminen teilnehmen. Für welchen Termin Sie sich entscheiden, richtet sich nach Ihrem individuellen Betreuungsbedarf, Ihrer Zeitplanung bzw. dem Stand Ihres Studienprojekts sowie den Terminen der Begleitveranstaltungen Ihres zweiten Faches. Folgende Termine stehen zur Auswahl:

• Forschungswerkstatt 1: Fr. 20.03.2026 (08-12 Uhr)
• Forschungswerkstatt 2: Fr. 20.03.2026 (14-18 Uhr)
• Forschungswerkstatt 3: Fr. 27.03.2026 (08-12 Uhr)
• Forschungswerkstatt 4: Fr. 27.03.2026 (14-18 Uhr)
• Forschungswerkstatt 5: Fr. 22.05.2026 (08-12 Uhr)
• Forschungswerkstatt 6: Fr. 22.05.2026 (14-18 Uhr)

Zusätzlich findet eine Abschlusssitzung als Block-Veranstaltung statt: Fr. 24.07.2026 (08-14 Uhr).

Kurs im HIS-LSF

Die Erfassung schulischer Leistungen gehört zu den Kernaufgaben von Lehrkräften. Die Begleitveranstaltung richtet sich an Studierende, die in ihren Projekten Fragestellungen aus dem Bereich der Leistungsmessung untersuchen möchten. In der Veranstaltung werden theoretische zum Thema vermittelt und mögliche Fragestellungen für Studienprojekte und Untersuchungsdesigns vorgestellt. Die Realisierung einer eigenen Fragestellung zu Leistungsmessung ist ebenfalls möglich. Das Ziel der Veranstaltung ist, dass alle Teilnehmenden ein konkretes Studienprojekt zum Thema Leistungsmessung erarbeiten.

Im Rahmen des Abschlussblocks werden die durchgeführten Projekte vorgestellt, gemeinsam diskutiert und reflektiert und es werden Hinweise zur Auswertung und zum Abschlussbericht gegeben.

Kurs im HIS-LSF

Studientage: 20.03.2026, 9:00-14:00 Uhr & 15.05.2026, 9:00-14:00 Uhr
Abschlussblock: 20.07.2026, 08:00-14:00 Uhr

Kurs im HIS-LSF