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Studientage: 27.09.2024 & 29.11.2024, jeweils von 09-14 Uhr
Abschlussblock: 13.2.2025, von 10:00-16:30 Uhr
- Lehrende/r: Gudula Volbers
Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.
WICHTIG:
Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”. Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:
- dienstags, 10-12 Uhr s.t., 14-täglich vom 14.05.2024 – 09.07.2024
- dienstags, 12-14 Uhr s.t., 14-täglich vom 21.05.2024 – 16.07.2024
Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.
Das Seminar beleuchtet aus allgemeindidaktischer und schulpädagogischer Perspektive die aktuellen Veränderungen, Probleme und Herausforderungen des Schulalltages. In den das Praxissemester vorbereitenden Sitzungen sollen diese rezipiert und diskutiert werden, damit die Erkenntnisse den Studierenden während ihres Aufenthaltes an den Schulen als Grundlage für ihre Beobachtung von Unterricht, für die eigenständige Planung und Durchführung von Unterrichtsvorhaben und die Planung und Durchführung der Studienprojekte zur Verfügung stehen. Darüber hinaus dient explizit der Studientag zur Konkretisierung der Forschungsfrage. Begleitet durch individuelle Sprechstundentermine und Blended Learning-Formate wird eine intensive Betreuung sichergestellt, die während des Abschlussblockes in einer kritisch-konstruktiven Reflexion der Praxisphase sowie der Studien- bzw. Prüfungsleistung mündet. Eine proaktive Auseinandersetzung mit den Grundlagentexten wird erwartet.
Termine:
Vorbesprechung: 10.06. 18-20h
Studienblock: 07.09.2024 9-16h
Studientag: 25.10.2024 9-16h
Abschlussblock: 03.02.2025 9-14h
- Lehrende/r: Patrick Gollub
Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.
WICHTIG:
Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”. Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:
- dienstags, 10-12 Uhr s.t., 14-täglich vom 14.05.2024 – 09.07.2024
- dienstags, 12-14 Uhr s.t., 14-täglich vom 21.05.2024 – 16.07.2024
Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.
Termine:
Mi 24.07.2024 9-11 (Vorbesprechung)
Mo 09.09.2024 9-17 Uhr (Studienblock)
Sa 14.09.2024 9-13 Uhr (Studienblock)
Fr 25.10.2024 9-13 Uhr (Abschlussblock)
Mi 12.02.2025 9-13 Uhr (Abschlussblock)
Nach einem Überblick über zentrale Untersuchungen zur Unterrichtsqualität, sollen Sie ein Konzept zur Überprüfung einer oder mehrerer Kriterien von Unterrichtsqualität erstellen. Damit werden Sie ihr Studienprojekt schrittweise aufbauen und viel Gelegenheit zu Rückfragen erhalten. Ein weiterer inhaltlicher Schwerpunkt wird außerdem die Auseinandersetzung mit verschiedenen empirischen Forschungsmethoden sein, die Sie für Ihr Studienprojekt nutzen können. Studierende, die eine Studienleistung erbringen beschäftigen sich mit Selbsteinschätzungen und der eigenen Reflexionskompetenz.
- Lehrende/r: Carolin Krüll
Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.
WICHTIG:
Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”. Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:
- dienstags, 10-12 Uhr s.t., 14-täglich vom 14.05.2024 – 09.07.2024
- dienstags, 12-14 Uhr s.t., 14-täglich vom 21.05.2024 – 16.07.2024
Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.
Termine:
Vorbesprechung: Mi., 26. Juni 2024, 18-20h
Studienblock: Di., 10. September 2024, 9-16.30h
Studientag: Fr., 25. Oktober 2024, 10-16h
Abschlussblock: Mo., 3. Februar 2025, 9-13.30h
- Lehrende/r: Patrick Gollub
- Lehrende/r: Lara Hörnemann
- Lehrende/r: Sarah Katharina Zorn
Kommunikation und Medienkompetenz spielen eine zentrale Rolle auf verschiedenen Ebenen des Lernens und Soziallebens in der Schule. Als Grundlage für eine eigene Untersuchung im Praxissemester werden exemplarisch drei Forschungsthemen und mögliche Projektbeispiele vorgestellt. In diesem Rahmen werden wir uns dann intensiv mit Aspekten der Vorbereitung, Durchführung und Auswertung auseinandersetzen.
Das Ziel der Einführungstage der Begleitveranstaltung ist, dass alle Teilnehmenden ein eigenes Projekt erarbeiten, eine Fragestellung formulieren, Herausforderungen und Möglichkeiten identifizieren und sich mit den anderen Studierenden darüber austauschen.
WICHTIG: Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Psychologie)”. Sie können zwischen zwei Terminen wählen:
07164: Montag, 12-14 Uhr (wöchentlich vom 13.05.2024 bis 01.07.2024 bei Benjamin Brummernhenrich)
07163: Dienstag, 8-10 Uhr (wöchentlich vom 14.05.2024 bis 02.07.2024 bei Benjamin Brummernhenrich)
Es erfolgt keine extra Belegung des Methodenteils in HISLSF.
Bitte beachten Sie, dass sowohl im methodischen Vorbereitungsteil, als auch dem Thementeil (Studienblock und Abschlussblock) der Praxisbezogenen Studien Anwesenheitspflicht herrscht.
Alle Termine auf einen Blick:
Methodenteil: Vorsemester wöchentlich entweder Mo 12-14 oder Di 8-10 ab dem 13.05.2024
Studienblock: 09.09. und 10.09.2024 jeweils von 9-17 Uhr
Studientag: entfällt (Sprechstunde)
Abschlussblock: 03.02.2025, 9-17 Uhr
- Lehrende/r: Hendrik den Ouden
Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.
WICHTIG:
Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”. Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:
- dienstags, 10-12 Uhr s.t., 14-täglich vom 14.05.2024 – 09.07.2024
- dienstags, 12-14 Uhr s.t., 14-täglich vom 21.05.2024 – 16.07.2024
Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.
Digitalisierung und Medienkompetenz spielen eine zentrale Rolle auf verschiedenen Ebenen des Lernens und Lehrens sowie der Organisation in der Schule. Als Grundlage für eine eigene Untersuchung im Praxissemester werden wir uns intensiv mit Aspekten der Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Praxisprojekten in den Bereichen Digitalisierung und Medienkompetenz auseinandersetzen.
Das Ziel des Studientags ist, dass alle Teilnehmenden ein eigenes Projekt erarbeiten, eine Fragestellung formulieren, Herausforderungen und Möglichkeiten identifizieren und dadurch gut vorbereitet in den schulpraktischen Teil des Praxissemesters starten können.
Termine:
Vorbesprechung: Di., 25.06.2024, 18 - 19 Uhr
Studienblock: Mo. 09.09.2024, 9 - 16 Uhr
Studientag: Fr., 25.10.2024, 9 - 15 Uhr (per Zoom)
Abschlussblock: Mo., 03.02.2025, 9 - 14 Uhr
- Lehrende/r: Jörg Holle
Das Seminar begleitet im Format der „Praxisbezogenen Studien“ das Praxissemester für Master-Studierende mit dem Unterrichtsfach Pädagogik. Gegliedert in Vorbereitung, Begleitung und Nachbereitung erstreckt es sich über zwei Semester mit wiederkehrenden Austauschphasen. In der auf das Praxissemester vorbereitenden Phase nähern wir uns dem Konzept des Forschenden Lernens und entwickeln in Anbindung an den fachdidaktischen Diskurs um das Unterrichtsfach Pädagogik eigene Erkenntnisinteressen sowie damit verbundene Fragestellungen und forschungsmethodische Herangehensweisen. In der Begleitphase relationieren wir die so entstandenen Untersuchungsvorhaben zu den schulpraktischen Gegebenheiten und schärfen die Fragestellungen und Projektkonzeptionen aus, sodass diese im Sinne des Forschenden Lernens in der Schulpraxis durchgeführt werden können. In der Nachbereitungsphase präsentieren, diskutieren und reflektieren wir sowohl die Ergebnisse als auch den professionalisierenden Beitrag des Forschenden Lernens in dieser Phase der Lehrerbildung.
Für das Seminar besteht Anwesenheitspflicht, da die Entwicklung der Projektkonzeptionen in Gruppenarbeit erfolgt und damit auf eine kontinuierliche gemeinsame Arbeit angewiesen ist.
Begleitung
Studientage:
Sa, 05.10.2024, 10-14 Uhr
Do, 19.12.2024, 16-20 Uhr
Abschlussblock:
04.02.2025, 10-14 Uhr
14.02.2025, 9-17 Uhr
- Lehrende/r: Julia Brüggemann
- Lehrende/r: Federica Kirchner
- Lehrende/r: Judith Küper
ZUR ORGANISATION
Diese Veranstaltung richtet sich an TeilnehmerInnen des Praxissemester-Durchgangs 9/2024. Aus organisatorischen Gründen wird das Seminar in zwei Einheiten verbucht. Eine Teilnahme am Vorbereitungsteil garantiert automatisch die Zulassung zur Fortsetzung im folgenden Semester. Insgesamt beläuft sich der Workload so auf 3 SWS.
Die Studierenden entscheiden sich während der schulpraktischen Phase, ob sie im Rahmen der Veranstaltung ein Studienprojekt anfertigen möchten oder nicht. Ist dies der Fall, so wird eine bestandene Leistung mit 5 LP verbucht. Wird kein Studienprojekt durchgeführt, werden 2 LP angerechnet.
ZUM INHALT
Das Praxissemester im Fach Geschichte dient zuvorderst Ihrer Professionalisierung als werdender Geschichtslehrer oder werdende Geschichtslehrerin. Die praxisbezogenen Studien tragen insofern zu diesem Professionalisierungsprozess bei, als sie inhaltlich auf das Forschende Lernen an der Schule vorbereiten, diesen Lernprozess begleiten und evaluieren.
In diesem Sinne erfolgt im Vorbereitungsteil eine Einführung in das Forschende Lernen sowie in die Grundlagen der empirischen Lehr-Lernforschung aus geschichtsdidaktischer Perspektive. Ferner gilt es, Ihre persönlichen Erkenntnisinteressen hinsichtlich der folgenden Schulzeit herausarbeiten, erste Forschungsfragen formulieren und – ganz grundlegend – auch noch einmal den Zusammenhang universitären Lernens und späterer schulischer Praxis in den Blick nehmen.
Die Fortsetzungsveranstaltung vertieft die geschichtsdidaktische Methodenausbildung mit Blick auf die konkreten Forschungsvorhaben. Dies geschieht im Rahmen von Forschungswerkstätten an Studientagen während der schulpraktischen Phase. Die Studierenden arbeiten selbstständig an bereitgestellten Materialien, um sich bedarfsorientiert über Erhebungs- und Auswertungsmethoden zu informieren und den Umgang mit ihnen an praktischen Beispielen zu üben. Parallel besteht in diesem Rahmen auch die Möglichkeit für individuelle Beratungen.
Die praxisbezogenen Studien enden schließlich mit einem Abschlussblock, an dem die Studierenden die Ergebnisse ihrer Studienprojekte den anderen Studierenden der Veranstaltung präsentieren und Feedback für die schriftliche Ausformulierung erhalten.
TERMINE IM NÄCHSTEN SEMESTER
Alle Studierenden müssen im Rahmen des Studientages die sog. Forschungswerkstätten besuchen, in denen Sie mit Blick auf Ihre Praxiserfahrungen Ihre Forschungsfrage schärfen sowie Ihre Methodenausbildung bedarfsorientiert und selbstgesteuert fortsetzen. Die Forschungswerkstätten finden digital statt. Sie müssen an mindestens einem der unten genannten sechs Terminen teilnehmen. Für welchen Termin Sie sich entscheiden, richtet sich nach Ihrem individuellen Betreuungsbedarf, Ihrer Zeitplanung bzw. dem Stand Ihres Studienprojekts sowie den Terminen der Begleitveranstaltungen Ihres zweiten Faches. Folgende Termine stehen zur Auswahl:
- Forschungswerkstatt 1: Fr. 08.11.2024 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 2: Fr. 08.11.2024 (14-18 Uhr)
- Forschungswerkstatt 3: Fr. 29.11.2024 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 4: Fr. 29.11.2024 (14-18 Uhr)
- Forschungswerkstatt 5: Fr. 06.12.2024 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 6: Fr. 06.12.2024 (14-18 Uhr)
Zusätzlich findet eine Abschlusssitzung als Block-Veranstaltung statt: Fr. 14.02.2025 (09-15 Uhr).
- Lehrende/r: Viola Schrader
- Lehrende/r: Christian Winklhöfer
ZUR ORGANISATION
Diese Veranstaltung richtet sich an TeilnehmerInnen des Praxissemester-Durchgangs 9/2024. Aus organisatorischen Gründen wird das Seminar in zwei Einheiten verbucht. Eine Teilnahme am Vorbereitungsteil garantiert automatisch die Zulassung zur Fortsetzung im folgenden Semester. Insgesamt beläuft sich der Workload so auf 3 SWS.
Die Studierenden entscheiden sich während der schulpraktischen Phase, ob sie im Rahmen der Veranstaltung ein Studienprojekt anfertigen möchten oder nicht. Ist dies der Fall, so wird eine bestandene Leistung mit 5 LP verbucht. Wird kein Studienprojekt durchgeführt, werden 2 LP angerechnet.
ZUM INHALT
Das Praxissemester im Fach Geschichte dient zuvorderst Ihrer Professionalisierung als werdender Geschichtslehrer oder werdende Geschichtslehrerin. Die praxisbezogenen Studien tragen insofern zu diesem Professionalisierungsprozess bei, als sie inhaltlich auf das Forschende Lernen an der Schule vorbereiten, diesen Lernprozess begleiten und evaluieren.
In diesem Sinne erfolgt im Vorbereitungsteil eine Einführung in das Forschende Lernen sowie in die Grundlagen der empirischen Lehr-Lernforschung aus geschichtsdidaktischer Perspektive. Ferner gilt es, Ihre persönlichen Erkenntnisinteressen hinsichtlich der folgenden Schulzeit herausarbeiten, erste Forschungsfragen formulieren und – ganz grundlegend – auch noch einmal den Zusammenhang universitären Lernens und späterer schulischer Praxis in den Blick nehmen.
Die Fortsetzungsveranstaltung vertieft die geschichtsdidaktische Methodenausbildung mit Blick auf die konkreten Forschungsvorhaben. Dies geschieht im Rahmen von Forschungswerkstätten an Studientagen während der schulpraktischen Phase. Die Studierenden arbeiten selbstständig an bereitgestellten Materialien, um sich bedarfsorientiert über Erhebungs- und Auswertungsmethoden zu informieren und den Umgang mit ihnen an praktischen Beispielen zu üben. Parallel besteht in diesem Rahmen auch die Möglichkeit für individuelle Beratungen.
Die praxisbezogenen Studien enden schließlich mit einem Abschlussblock, an dem die Studierenden die Ergebnisse ihrer Studienprojekte den anderen Studierenden der Veranstaltung präsentieren und Feedback für die schriftliche Ausformulierung erhalten.
TERMINE IM NÄCHSTEN SEMESTER
Alle Studierenden müssen im Rahmen des Studientages die sog. Forschungswerkstätten besuchen, in denen Sie mit Blick auf Ihre Praxiserfahrungen Ihre Forschungsfrage schärfen sowie Ihre Methodenausbildung bedarfsorientiert und selbstgesteuert fortsetzen. Die Forschungswerkstätten finden digital statt. Sie müssen an mindestens einem der unten genannten sechs Terminen teilnehmen. Für welchen Termin Sie sich entscheiden, richtet sich nach Ihrem individuellen Betreuungsbedarf, Ihrer Zeitplanung bzw. dem Stand Ihres Studienprojekts sowie den Terminen der Begleitveranstaltungen Ihres zweiten Faches. Folgende Termine stehen zur Auswahl:
- Forschungswerkstatt 1: Fr. 08.11.2024 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 2: Fr. 08.11.2024 (14-18 Uhr)
- Forschungswerkstatt 3: Fr. 29.11.2024 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 4: Fr. 29.11.2024 (14-18 Uhr)
- Forschungswerkstatt 5: Fr. 06.12.2024 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 6: Fr. 06.12.2024 (14-18 Uhr)
Zusätzlich findet eine Abschlusssitzung als Block-Veranstaltung statt: Fr. 21.02.2025 (09-15 Uhr).
- Lehrende/r: Christian Winklhöfer
Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.
WICHTIG:
Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”. Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:
- dienstags, 10-12 Uhr s.t., 14-täglich vom 14.05.2024 – 09.07.2024
- dienstags, 12-14 Uhr s.t., 14-täglich vom 21.05.2024 – 16.07.2024
Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.
Termine:
Vorbereitende Sitzung: Di, 16.07.2024, 18.00-20.00
Studienblock: Mo., 09.09.2024, 08.00-13.00
Studientag: Fr, 25.10.2024, 08.00-14.00
Abschlussblock: Mo., 03.02.2025, 09.00-15.00
Das Seminar dient der Vorbereitung auf das Praxissemester und ist auf Fragestellungen der Unterrichtsqualität zugeschnitten. Im Fokus steht das Konzept des Forschenden Lernens. Es werden forschungsorientierte Denk- und Handlungsweisen vermitteln, welche der Professionalisierung für die spätere Berufspraxis dienen. In erster Linie geht es in diesem Seminar um Merkmale guten Unterrichts sowie um Methoden diese zu erfassen. Die TeilnehmerInnen entwickeln selbst ein Instrument zur unterrichtsbezogenen Evaluation (Beobachtung oder Schülerbefragung), bewerten und interpretieren die Daten, um Vorschläge z.B. zur Unterrichtentwicklung abzuleiten.
Die Veranstaltung erstreckt sich als praxissemesterbegleitendes Seminar und hat die Entwicklung einer Fragestellung, die Konzeption, Durchführung und schriftliche Dokumentation eines Studienprojektes aus dem Bereich Unterricht zum Gegenstand. Studierende werden zu einer datengestützten Reflexion und Verbesserung von Unterricht befähigt. Forschungsmethodische Kenntnisse aus der Vorlesung "Forschungsmethoden (Praxissemester)" sind Basis für die Umsetzung des Projektes.
Es kann entweder eine unbenotete Studienleistung oder eine MAP (schriftliche Dokumentation eines Studienprojekts) im Seminar absolviert werden.
- Lehrende/r: Agnes Vera Rohr
- Lehrende/r: Sina Schürer
- Lehrende/r: Henrik Streffer
Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.
WICHTIG:
Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”. Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:
- dienstags, 10-12 Uhr s.t., 14-täglich vom 14.05.2024 – 09.07.2024
- dienstags, 12-14 Uhr s.t., 14-täglich vom 21.05.2024 – 16.07.2024
Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.
Termine:
Vorbereitende Sitzung: Di., 16.07.2024, 18.00-20.00
Studienblock: Mo., 09.09.2024, 13.15-18.15
Studientag: Sa, 26.10.2024, 08.00-14.00
Abschlussblock: Mo, 17.02.2025, 09.00-15.00
Das Seminar dient der Vorbereitung auf das Praxissemester und ist auf Fragestellungen der Unterrichtsqualität zugeschnitten. Im Fokus steht das Konzept des Forschenden Lernens. Es werden forschungsorientierte Denk- und Handlungsweisen vermitteln, welche der Professionalisierung für die spätere Berufspraxis dienen. In erster Linie geht es in diesem Seminar um Merkmale guten Unterrichts sowie um Methoden diese zu erfassen. Die TeilnehmerInnen entwickeln selbst ein Instrument zur unterrichtsbezogenen Evaluation (Beobachtung oder Schülerbefragung), bewerten und interpretieren die Daten, um Vorschläge z.B. zur Unterrichtentwicklung abzuleiten.
Die Veranstaltung erstreckt sich als praxissemesterbegleitendes Seminar und hat die Entwicklung einer Fragestellung, die Konzeption, Durchführung und schriftliche Dokumentation eines Studienprojektes aus dem Bereich Unterricht zum Gegenstand. Studierende werden zu einer datengestützten Reflexion und Verbesserung von Unterricht befähigt. Forschungsmethodische Kenntnisse aus der Vorlesung "Forschungsmethoden (Praxissemester)" sind Basis für die Umsetzung des Projektes.
Es kann entweder eine unbenotete Studienleistung oder eine MAP (schriftliche Dokumentation eines Studienprojekts) im Seminar absolviert werden.
- Lehrende/r: Agnes Vera Rohr
- Lehrende/r: Sina Schürer
- Lehrende/r: Henrik Streffer
Das Seminar begleitet im Format der „Praxisbezogenen Studien” das Praxissemester für Master-Studierende mit dem Unterrichtsfach Pädagogik. Gegliedert in Vorbereitung, Begleitung und Nachbereitung erstreckt es sich über zwei Semester mit wiederkehrenden Austauschphasen. In der auf das Praxissemester vorbereitenden Phase nähern wir uns dem Konzept des Forschenden Lernens und entwickeln in Anbindung an den fachdidaktischen Diskurs um das Unterrichtsfach Pädagogik eigene Erkenntnisinteressen sowie damit verbundene Fragestellungen und forschungsmethodische Herangehensweisen. In der Begleitphase relationieren wir die so entstandenen Untersuchungsvorhaben zu den schulpraktischen Gegebenheiten und schärfen die Fragestellungen und Projektkonzeptionen aus, sodass diese im Sinne des Forschenden Lernens in der Schulpraxis durchgeführt werden können. In der Nachbereitungsphase präsentieren, diskutieren und reflektieren wir sowohl die Ergebnisse als auch den professionalisierenden Beitrag des Forschenden Lernens in dieser Phase der Lehrerbildung.
Für das Seminar besteht Anwesenheitspflicht, da die Entwicklung der Projektkonzeptionen in Gruppenarbeit erfolgt und damit auf eine kontinuierliche gemeinsame Arbeit angewiesen ist.
Begleitung
Studientage:
Sa, 05.10.2024, 10-14 Uhr
Do, 19.12.2024, 16-20 Uhr
Abschlussblock:
04.02.2025, 10-14 Uhr
14.02.2025, 9-17 Uhr
- Lehrende/r: Julia Brüggemann
- Lehrende/r: Carolin Jungenblut
Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.
WICHTIG:
Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”. Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:
- dienstags, 10-12 Uhr s.t., 14-täglich vom 14.05.2024 – 09.07.2024
- dienstags, 12-14 Uhr s.t., 14-täglich vom 21.05.2024 – 16.07.2024
Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.
Termine:
Vorbesprechung: Mo, 17.06.2024, 18-20 - mit 067735
Studienblock: Sa, 07.09.2024 , 14-18
Studientag: Fr. 25.10.2024, 09-17 - mit 067735
Abschlussblock: Mi, 12.02.2025, 14-18
Das Seminar beleuchtet – im Rahmen bildungswissenschaftlicher Diskurse – den Umgang mit Diversität in Schule und Unterricht und nimmt dabei unterschiedliche relevante Diversitätsfacetten in den Blick. Dabei liegt der Fokus auf der Frage, wie ein erfolgreicher Umgang mit Diversität didaktisch gestaltet werden kann. In den das Praxissemester vorbereitenden Sitzungen sollen entsprechende Befunde rezipiert und diskutiert werden, damit die Erkenntnisse den Studierenden während ihres Aufenthalts in der Schule als Grundlage für ihre Beobachtungen von Unterricht und als Grundlage für die eigenständige Planung und Durchführung von Forschungsarbeiten zur Verfügung stehen. Als Arbeitsgrundlage dienen aktuelle Forschungs- und Diskussionsbeiträge der empirischen Bildungsforschung; eine aktive Auseinandersetzung mit denselben wird vorausgesetzt. Darauf aufbauend sollen eigene Denkmuster hinterfragt und/oder für zukünftiges (Lehrer-) Handeln erweitert werden. Der Besuch des Methodenteils der Praxisbezogenen Studien wird vorausgesetzt.
- Lehrende/r: Sophia Bahde
- Lehrende/r: Doren Prinz
Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.
WICHTIG:
Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”. Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:
- dienstags, 10-12 Uhr s.t., 14-täglich vom 14.05.2024 – 09.07.2024
- dienstags, 12-14 Uhr s.t., 14-täglich vom 21.05.2024 – 16.07.2024
Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.
Termine:
Vorbesprechung: Mo, 17.06.2024, 18-20
Studienblock: Sa, 07.09.2024 , 09-13
Studientag: Fr. 25.10.2024, 09-17
Abschlussblock: Mi, 12.02.2025 09-13
Das Seminar beleuchtet – im Rahmen bildungswissenschaftlicher Diskurse – den Umgang mit Diversität in Schule und Unterricht und nimmt dabei unterschiedliche relevante Diversitätsfacetten in den Blick. Dabei liegt der Fokus auf der Frage, wie ein erfolgreicher Umgang mit Diversität didaktisch gestaltet werden kann. In den das Praxissemester vorbereitenden Sitzungen sollen entsprechende Befunde rezipiert und diskutiert werden, damit die Erkenntnisse den Studierenden während ihres Aufenthalts in der Schule als Grundlage für ihre Beobachtungen von Unterricht und als Grundlage für die eigenständige Planung und Durchführung von Forschungsarbeiten zur Verfügung stehen. Als Arbeitsgrundlage dienen aktuelle Forschungs- und Diskussionsbeiträge der empirischen Bildungsforschung; eine aktive Auseinandersetzung mit denselben wird vorausgesetzt. Darauf aufbauend sollen eigene Denkmuster hinterfragt und/oder für zukünftiges (Lehrer-) Handeln erweitert werden. Der Besuch des Methodenteils der Praxisbezogenen Studien wird vorausgesetzt.
- Lehrende/r: Sophia Bahde
- Lehrende/r: Doren Prinz
Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.
WICHTIG:
Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”. Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:
- dienstags, 10-12 Uhr s.t., 14-täglich vom 14.05.2024 – 09.07.2024
- dienstags, 12-14 Uhr s.t., 14-täglich vom 21.05.2024 – 16.07.2024
Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.
Das Praxissemester dient u.a. der „professionsorientierten Selbsterkundung”. Daher diskutieren wir im Seminar die professionelle Lehrerrolle, die „Lehrerpersönlichkeit” und die professionelle Haltung von Lehrkräften vor dem Hintergrund verschiedener Professionalisierungsansätze. Wir beziehen uns dabei auf das Bildungssystem als gesellschaftlichem Funktionsbereich und auf Schule als gesellschaftliche Institution. Dies geschieht auch mit dem Blick auf das eigene „professionelle Selbst” (K.-O. Bauer), auf eigene personale Kompetenzen, den eigenen Habitus als „reflective practitioner” (D. Schön) und die eigene Haltung zu pädagogisch relevanten Themen.
Das Seminar ist für Studierende, die ihr Praxissemester im Ausland absolvieren, verpflichtend vorgesehen. Daher werden auch Fragen zum Vergleich der Lehrerrolle in Abhängigkeit vom jeweiligen Bildungssystems hinsichtlich besonderer pädagogischer Herausforderungen im Handlungsfeld Schule thematisiert.
Termine:
07.09.2024 von 09.30 – 16.30 Uhr s.t. (Studienblock)
11.09.2024 von 09.30 – 16.30 Uhr s.t. (Studienblock)
25.10.2024 von 09.30 - 16.30 Uhr s.t. (Studientag via Zoom)
03.02.2025 von 09.30 – 16.30 Uhr s.t. (Abschlussblock via Zoom)
Block n. V.
Alle Termine zusammengenommen umfassen insgesamt 30 SWS-Einzelstunden (digitaler) Anwesenheit sowie angemessene Pausen.
Die Prüfungs- bzw. Studienleistung weist einen expliziten Bezug zu bildungswissenschaftlichen Fragestellungen auf.
- Lehrende/r: Simone Mattstedt
Vorbereitung: Fr. 14. + Fr. 28. Juni 2024
Studientage: Fr. 04. Oktober 2024 und Fr. 06. Dezember 2024
Abschlusstag: Di. 04. Februar 2025
- Lehrende/r: Katja Wrenger
Im kommenden Jahr, 2025, wird das Institut für Sportwissenschaft seinen 100. Geburtstag feiern können, womit es eines der ältesten Sportinstitute Deutschlands ist. Aus diesem Anlass soll in dem Seminar die Entwicklung der Sportwissenschaft allgemein und mit besonderem Blick auf Münster untersucht werden. Hierbei geht es z. B. um das Verhältnis von Sport und Politik, Leibeserziehung und Wissenschaft, Theorie und Praxis, Mitarbeitern und Studenten. Wie hat sich das wissenschaftliche Profil entwickelt? Das Lehrangebot? Die Prüfungsleistungen? Die Studienordnung? Solche und weitere Fragen stellen immer auch Bezüge zur gegenwärtigen Situation der Sportwissenschaft (in Münster) her. Bei Interesse besteht die Möglichkeit, im Anschluss an das Seminar eine Bachelor- oder Masterarbeit zu dem Thema zu schreiben.
- Lehrende/r: Kai Thomas Reinhart
Im Sinne des forschenden Lernens unterstützt dieses Seminar die Studierenden dabei, ein eigenes spanischdidaktisches Studienprojekt zu konzipieren, das sie im anschließenden Praxissemester durchführen, auswerten und dokumentieren. Nach einer Einführung in die Thematik und fachdidaktische Forschung(smethoden) gilt es, individuell für jedes Projekt eine möglichst präzise Forschungsfrage sowie Teilfragestellungen zu erarbeiten, deren Beantwortung einen direkten Einfluss auf die spätere Lehrtätigkeit der Studierenden hat. Nach der Kleinarbeitung der Forschungsfrage wird bereits ein geeignetes Untersuchungsinstrument entworfen sowie die Auswertung der Daten geplant.
Fortführung im Wintersemester 2024/25:
Praxisbezogene Studien (Begleitung) in Spanisch 1
- 27.09.2024 (Fr) 10-16 Uhr
- 29.11.2024 (Fr) 10-16 Uhr
- 19.02.2025 (Mi) 10-18 Uhr
- Lehrende/r: Corinna Koch
- Lehrende/r: Efrosini Apostolakis
- Lehrende/r: Jörg Becker
- Lehrende/r: Tobias Brandt
- Lehrende/r: Bettina Distel
- Lehrende/r: Mirela Genius
- Lehrende/r: Guido Hertel
- Lehrende/r: Anike Hertel-Waszak
- Lehrende/r: Niklas Korte
- Lehrende/r: Ulrich Luckhaus
- Lehrende/r: Jens Mazei
- Lehrende/r: Christoph Nohe
- Lehrende/r: Irma Pauzuolyte
- Lehrende/r: Michael Räckers
- Lehrende/r: Philipp Schäpers
- Lehrende/r: Shariga Sivanathan
Im neueinsetzenden Italienischunterricht der Oberstufe sitzen Schülerinnen und Schüler (SuS) mit unterschiedlichsten Lernvoraussetzungen. Einige belegen Italienisch als weitere romanische Fremdsprache zusätzlich zu Französisch oder Spanisch; für Schulformwechslerinnen und -wechsler stellt das Italienische jedoch oftmals den ersten Kontakt zu einer anderen Fremdsprache als Englisch dar. Zudem sind Inklusionsschülerinnen und -schüler längst im Oberstufenalltag einer Regelschule angekommen und stellen uns Fremdsprachenlehrkräfte vor neue Herausforderungen, da sie je nach Förderschwerpunkt besondere Hilfestellungen benötigen. Auch benötigen SuS aus Internationalen Klassen/ „Flüchtlingsklassen“ besondere Unterstützung.
In diesem Fachdidaktikseminar mit Inklusionsschwerpunkt werden wir uns zunächst die veränderten inhaltlichen Vorgaben für das Zentralabitur ab 2024 ansehen und geeignetes Material zur Förderung der verschiedenen Kompetenzen Lesen, Seh-/Hörverstehen, Schreiben, Sprechen und Sprachmittlung sichten. Ein besonderes Augenmerk werden wir dabei auf das Hörverstehen legen, da diese Kompetenz ab 2025 im Zentralabitur abgefragt werden wird. Danach werden wir uns gemeinsam Gedanken machen, welche Hilfestellungen bei SuS der gängigsten Förderschwerpunkte (Einschränkungen im Bereich des Hör-, Sprech- oder Sehvermögens oder der Motorik, Autismus, sozialer oder emotionaler Förderbedarf) notwendig oder möglich sind und wie man den Unterricht durch Binnendifferenzierung gewinnbringend für SuS mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen gestalten kann. Zudem werden wir eigenes Material für den Einsatz in der Schulpraxis erstellen und erste Unterrichtsstunden und -reihen planen.
Anmeldungen bitte per Mail an anna_finke@hotmail.de.
- Lehrende/r: Stefanie Kiepe
- Lehrende/r: Julia Backmann
- Lehrende/r: David Bendig
- Lehrende/r: Johanna Breithaupt
- Lehrende/r: Miriam Epke
- Lehrende/r: Irma Pauzuolyte
- Lehrende/r: Utz Riehl
- Lehrende/r: Moritz Julius Sickert
- Lehrende/r: Thorsten Wiesel
- Lehrende/r: Thomas Adrian
- Lehrende/r: Michael Bröcker
- Lehrende/r: Harshath Amal
- Lehrende/r: Wilko Backer
- Lehrende/r: Thea Jacobs
- Lehrende/r: Stefan Luschnig
- Lehrende/r: Sebastian Rumpf
- Lehrende/r: Raphael Schleutker
- Lehrende/r: Sarah Weischer
- Lehrende/r: Thomas Zobel
- Lehrende/r: Johanna Breithaupt
- Lehrende/r: Markus Germar
- Lehrende/r: Guido Hertel
- Lehrende/r: Almut Müskens
- Lehrende/r: Irma Pauzuolyte
- Lehrende/r: Philipp Schäpers
- Lehrende/r: Meinald Thielsch
Die Übung findet wieder als Summer School statt. Sie wird vom 18.07.-23.07.2021 im LWL-Freilichtmuseum Detmold, Westfälisches Landesmuseum für Alltagskultur, stattfinden, wo Übernachtungs- und Versorgungsmöglichkeiten bereitstehen. Sie ist ein interdisziplinäres Angebot beteiligter Fächer des FB8.Die Studierenden werden unter Mitwirkung einer internationalen Gastkuratorin in die Museums- und Ausstellungsarbeit eingeführt. Und lernen zusammen mit den Mitarbeiter*innen des Museums Probleme, Projekte und Praktiken alltäglicher Museumsarbeit vor Ort kennen. Praxis und Theorie der Museologie werden vor diesem Hintergrund vertiefend diskutiert. Die Summer School wird mit einer Dokumentation (Ausstellung/Broschüre oä.) abgeschlossen werden.
Für die Verpflegung ist mit einem Kostenbeitrag zu rechnen. Näheres dazu in der Informationsveranstaltung am 27.04.2021, 16-18 Uhr. Sie erhalten dazu zeitnah einen Link.
- Lehrende/r: Lioba Keller-Drescher
- Lehrende/r: Marius Manuel Manfred Puchalla
- Lehrende/r: Christian Johannes Sander
Das Pädagogikforum für Studierende im Masterstudiengang "Musik und Vermittlung" wird offen und thematisch fleibel konzipiert gemeinsam mit den Studierenden. Durch die spartenübergreifende Zusammensetzung der Teilnehmenden wird sich eine breite Themenstreuung ergeben. Die Vertiefung eigener pädagogischer Erfahrungen werden mit neueren Ansätzen der musikpädagogischen Forschung und Quellenlage aufgearbeitet.
- Lehrende/r: Hartwig Maag
- Lehrende/r: Maria Anna Waloschek
Inhalte sind: NMR-Spektroskopie, UV/vis-Spektroskopie, Schwingungsspektroskopie, ESR-Spektroskopie; Massenspektrometrie, Beugungsmethoden. Dieses Modul umfasst eine Vorlesung und praktische Übungen, in denen die erworbenen theoretischen Kenntnisse zu den einzelnen Methoden in die praktische Anwendung überführt werden sollen. In diesem Modul werden Grundlagen moderner Methoden zur Charakterisierung und Konstitutionsermittlung organischer und anorganischer Verbindungen vermittelt. Im Vordergrund steht die praktische Anwendung. Es wird zu gleichen Teilen von den Dozenten der Anorganischen und Organischen Chemie gelehrt. Die Studierenden werden mit modernen Methoden der Strukturaufklärung vertraut gemacht und in die Lage versetzt, das jeweils am besten geeignete Verfahren zur Charakterisierung chemischer Verbindungen auszuwählen. Ziel ist ferner, eine sichere Interpretation der erzielten Ergebnisse zu gewährleisten und das Zusammenwirken unterschiedliche Methoden für eine sichere Charakterisierung nutzbringend einzusetzen.
- Lehrende/r: Rolf-Dieter Hoffmann
- Lehrende/r: Mareike Jahnke
- Lehrende/r: Marcus Layh
- Lehrende/r: Robert Memering