Deutschland ist ein Theaterland. Mit rund 20.000 Einrichtungen (de.statistika.com) verfügen wir über die dichteste Theaterszene weltweit. Theater blicken häufig auf eine lange Tradition zurück und sind als höfische, kirchliche sowie in der Mehrheit als „Musentempel“ des Bürgertums während der Hochphase der Industrialisierung entstanden. Doch inzwischen gelten die einst stolzen Häuser als ziemlich verstaubt. Die Besucherzahlen schrumpfen und die Aufführungen - so die Meinung vieler - treffen nicht mehr den Nerv der Zeit.

Gleichzeitig sind Theater die teuersten Kultureinrichtungen. Hat eine Kommune ein Theater, so entfallen fast zwei Drittel der öffentlichen Ausgaben für Kultur auf das Theater. Gleichwohl stehen die Theater meist im Windschatten der öffentlichen sowie der politischen Aufmerksamkeit. Dies könnte sich in nächster Zeit erheblich ändern. Denn – wie Beispiele aus anderen Ländern, wie etwa Polen oder auch Italien zeigen – sind Theater für bestimmte politische Kräfte durchaus interessant. Eingriffe in die Kunst- und Kulturfreiheit und konkrete Vorgaben für die Spielplangestaltung sind an der Tagesordnung. Ist das auch die Zukunft des Theaters hierzulande?

Das Seminar hat das Ziel, die facettenreiche Institution Theater näher und aus verschiedenen Perspektiven in den Blick zu nehmen, und zwar betrachten wir Theater:

-       als Institution mit langer Tradition,

-       als Organisation mit vielen Funktionen, Gewerken und Arbeitsverhältnissen,

-       als Gegenstand von Kulturpolitik im System der Mehrebenen-Governance,

-       als Möglichkeit der Einflussnahme und Spielfeld identitärer Politiken.

Kurz: Wir betrachten im Seminar das Theater aus politik-, verwaltungs- und betriebswirtschaftlicher Sicht. Es geht um die Einbindung der Theater in die Mehr-Ebenen Governance der Kulturpolitik; es geht um die innerbetriebliche Governance sowie um die Arbeitsverhältnisse, Beschäftigungsstrukturen sowie Karrieremöglichkeiten am Theater; und nicht zuletzt geht es die sich verändernde Bedeutung des Theaters im Rahmen neo-konservativer und populistischer Politiken.

Für eine erfolgreiche Belegung des Kurses (Studienleistung) sind erforderlich:

-         regelmäßige Teilnahme,

-         Impulsreferat in einer Sitzung auf Literaturbasis,

-         Erarbeitung einer Power-Point Präsentation zu einem Thema des Seminars, gern auch als Gruppenarbeit.

Literatur:

-          Schmidt, Thomas (2019): Macht und Struktur am Theater, Wiesbaden: Springer VS

-          Zimmer, Annette (2019): Kultur als Politik, https://www.krisengefuege.theaterwissenschaft.uni-muenchen.de/working-papers/wp-3_2019/index.html

Kurs im HIS-LSF

Kurs im HIS-LSF

Im Laufe eines durchschnittlichen Tages strömen unzählige Reize und Informationen auf uns ein. Die meisten Eindrücke und Informationen sind flüchtig und für nur kurze Zeit wahrnehmbar. Dank unseres Arbeitsgedächtnisses können wir jedoch auch Informationen, die physisch nicht mehr vorhanden sind, kurzzeitig mental aufrechterhalten und verarbeiten. Ohne diese Fähigkeit wären Denk-, Entscheidungs- und Problemlöseprozesse gar nicht möglich. Dank unseres Arbeitsgedächtnisses können wir beispielsweise erst verstehen, was wir gerade lesen, oder wir können die Bedeutung dessen erfassen, was uns in einem Gespräch zuletzt mitgeteilt wurde.

In diesem Seminar werden wir Konzepte, Theorien und Modelle zum Arbeitsgedächtnis kennenlernen, sowie dessen Beziehung zu anderen kognitiven Prozessen (Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Langzeitgedächtnis, etc.). Im Kern werden wir uns u. a. mit folgenden Fragen beschäftigen: Welche Theorien zum Arbeitsgedächtnis gibt es? Welche Rolle spielt die zentrale Exekutive und welche Aufgaben hat sie? Wie hängt das Arbeitsgedächtnis mit Intelligenz zusammen? Kann man das Arbeitsgedächtnis trainieren? Was ist die Kapazitätsgrenze und kann man diese umgehen? Wie verändert sich das Arbeitsgedächtnis während der Kindesentwicklung sowie im hohen Alter? Welche Rolle spielt es in bestimmten klinischen Krankheitsbildern?

Kurs im HIS-LSF

Anmeldungen zur Vorlesung bitte unter https://www.uni-muenster.de/ZIV/Lehre/Vorlesungen/Angebot/einfuehrungindiecomputerumsetzungstatistischermethoden.php

Falls diese Veranstaltung im Rahmen der Allgemeinen Studien belegt wird, muss ggf. zusätzlich eine Prüfungsanmeldung unter QISPOS erfolgen, wenn Leistungspunkte erworben werden sollen.

Kurs im HIS-LSF

Die Veranstaltung ist aus technischen Gründen (Zahl der Arbeitsplätze im CIP-Pool) auf 16 Teilnehmer begrenzt. Die Anmeldung erfolgt elektronisch - z.B. über LSF oder alternative Verfahren. Statistische Grundkenntnisse (z.B. ein Schein in Statistik I) sind hilfreich. Nicht-wahrgenommene Plätze werden ggf. in der ersten Veranstaltung auf Bewerber ohne eine Platzzusage verlost. Die Veranstaltung wird im Modul für die Allgemeinen Studien in 2-Fach-Bachelor-Studiengängen geöffnet.

In dieser Veranstaltung wird in die Arbeit mit der Statistik-Software SPSS praxisnah eingeführt. Dabei stehen Fragen des Datenmanagements und der deskriptiven Auswertung im Mittelpunkt. Ziel der Veranstaltung ist der Erwerb praktischer Fähigkeiten, so dass die Studierenden in der Lage sind, Daten, wie sie beispielsweise bei Fragebogenstudien anfallen, angemessen deskriptiv zu analysieren. Grundlegende Kenntnisse der deskriptiven Statistik, wie sie  in Statistik I vermittelt werden, sind erforderlich. Kenntnisse, wie sie in der Veranstaltung Statistik II sind von Vorteil. Die Veranstaltung schließt mit einer Klausur (5LP) ab.

Kurs im HIS-LSF

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Die Vorlesung gibt zunächst eine Einführung in die wissenschaftsphilosophischen Grundlagen der Psychologie (Wissenschaftstheorie, Kausalität). Danach werden wir uns anhand der typischen Stadien bei der Planung, Durchführung und (statistischen) Auswertung einer quantitativen psychologischen Untersuchung mit zentralen Prinzipien der Operationalisierung von (unabhängigen und abhängigen) Variablen, der Kontrolle von Störvariablen, Prinzipien der Versuchsplanung, wichtige Versuchsdesigns, Teststärke (statistische Power) und Interpretation empirischer Befunde beschäftigen. Die Vorlesungsinhalte stehen in inhaltlichem Bezug zu den Veranstaltungen des Statistik I-Moduls und bilden die Grundlage für das im Statistik II-Modul folgende Empirisch-Experimentelle Praktikum.

Kurs im HIS-LSF

Die Übung richtet sich an Studierende ohne Vorkenntnisse in Statistik und widmet sich den Grundlagen der statistischen Auswertung von Daten. Neben theoretischen Grundlagen werden die gängigen statistischen Tests eingeführt und anhand von Daten erprobt. Folgende Inhalte werden behandelt: Grundlagen der Statistik (Skalenniveaus, Messtheorie, Wahrscheinlichkeitstheorie, Signifikanz, Formulieren von statistischen Hypothesen), Deskriptivstatistik (Maße der zentralen Tendenz, Streuungsmaße, Visualisierung von Daten, z-Werte) und Inferenzstatistik (Chi-Quadrat-Test, t-Test, Varianzanalyse, Korrelationsmaße, Kovarianz, Regressionsanalyse). Zur Datenanalyse soll die Software R eingeführt werden. Die Inhalte werden anschaulich und mit vielen Übungsbeispielen vermittelt.

Lernziele:

• Studierende können die Grundbegriffe der Statistik erläutern und anwenden.
• Studierende können linguistische Daten mit den gängigen statistischen Tests analysieren.
• Studierende können ein Softwareprogramm zur statistischen Datenauswertung bedienen.
• Studierende können ihre Analysen visualisieren und angemessen beschreiben.

Die in dieser Übung erworbenen Kompetenzen werden im Seminar (Linguistische Methodenwerkstatt) angewandt.

Leistungsnachweis: Wöchentliche Aufgaben

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n diesem Seminar wollen wir uns mit soziologischen Antworten auf die Frage finden, wie bilden sich Lie-bespaare? Was ist Liebe überhaupt? Ein Gefühl, das aus Hormonen entspringt - vor allem im Frühling? Oder mehr ein soziales Konstrukt aus den Anfangszeiten bürgerlicher Gesellschaften? Für immer nur Dich oder welche Perspektiven haben Paarbeziehungen in den unsicheren Zeiten der reflexiven Moderne über-haupt noch? Wie ist romantische Liebe mit dem Konsum verwoben? Wird Liebe damit auch nur eine Ware unter anderen? Der Titel des Seminars "Soziale Modulierungen" verweist auf den sozialen Wandel von Liebesbeziehungen. In diesem Seminar werden wir das Liebesthema soziologisch untersuchen und eine Reihe von Aspekten (Statistiken über die Dauer von Paarbeziehungen und- trennungenu., Eigengeschichten von Paarkonstruktionen, Polyamorie u.a.) aufgreifen.

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Inhalt

Dieses Seminar zielt darauf ab, den Studierenden das Potenzial quantitativer Datenerhebungs- und Datenauswertungsverfahren für die Beantwortung politikwissenschaftlicher Fragestellungen zu vermitteln. Inhaltlich geht es dabei um die Messung, Erklärung und Wirkungsweise von Euroskeptizismus, d.h. von politischen Einstellungen oder Programmen, die sich gegen die Idee der europäischen Integration richten oder grundlegende Elemente der Europäischen Union ablehnen.

Ablauf

Im ersten Teil des Seminars wenden wir uns den einzelnen Aspekten der Messung von Euroskeptizismus zu. Auf Grundlage wissenschaftlicher Forschungsliteratur werden unterschiedliche Ansätze zur empirischen Erfassung von individuellen Einstellungen zur europäischen Integration sowie von Elitenpositionen gegenüber der EU diskutiert.

Im zweiten Teil werden die Studierenden in Kleingruppen eingeteilt. Jede Gruppe erhält eine wissenschaftliche Fragestellung, zu der sie ein Forschungsdesign entwerfen und kritisch reflektieren soll. Die Gruppen erhalten Zeit, um an diesen Forschungsdesigns zu arbeiten und dieses dann auch schriftlich auszuarbeiten (ca. 6.000 Wörter). Nach dieser eigenständigen Gruppenarbeitsphase werden die Forschungsdesigns in zwei Sitzungen präsentiert und diskutiert. Dabei werden die Designs jeder Gruppe jeweils von einer anderen Gruppe vorgestellt und kommentiert. Nach diesen Präsentationen haben die Gruppen noch einmal Zeit, ihre Designs zu überarbeiten. Sie müssen dann schriftlich eingereicht werden und bilden dann die benotete Teilprüfungsleistung des Seminars für die Modulabschlussprüfung.

Voraussetzungen für die erfolgreiche Teilnahme an diesem Seminar sind die aktive Beteiligung an den Sitzungen, die Mitarbeit an einer der Forschungsdesign-Teams sowie die Präsentation und Kommentierung eines Forschungsdesigns einer anderen Gruppe. Die benotete Prüfungsleitung besteht in einer Modulabschlussprüfung, die in den jeweiligen Seminaren einzeln erbracht wird. Die Teilprüfungsleistung dieses Seminars bildet das schriftlich ausgearbeitete Forschungsdesign der Gruppen im Umfang von ca. 6.000 Wörtern.

Einführende Literatur

Diaz-Bone, Rainer, 2012: Statistik für Soziologen. 2. Auflage. Stuttgart: Universitätsverlag Konstanz/UTB.

Hix, Simon/Bjørn Høyland, 2011: The Political System of the European Union, Houndmills: Palgrave Macmillan.

Marks, Gary/Marco R. Steenbergen (Hrsg.), 2004: European Integration and Political Conflict. Cambridge: Cambridge University Press.

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Besprechung der praktischen Umsetzung der in der Vorlesung Statistik für Fortgeschrittene I besprochenen Verfahren.

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Diese Veranstaltung ist ein Element des Moduls Forschungsmethoden und wird als Vorlesung mit (freiwillig zu besuchendem) Tutorium durchgeführt. Ziel ist die Fähigkeit zur Beschreibung von Daten durch deskriptive statistische Kennwerte (Häufigkeitsverteilungen, Lage- und Streuungsmaße) und Analyseverfahren (Kontingenz- und Korrelationsanalyse, einfache Regressionsanalyse). Das (theoretische) Verständnis der Verfahren und die Interpretation der Ergebnisse stehen neben der praktischen, problemorientierten Datenanalyse im Mittelpunkt.

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In der öffentlichen Diskussion und in der Medienberichterstattung über medizinische, naturwissenschaftliche und gerade auch gesellschaftswissenschaftliche Forschung wird oft von signifikanten Ergebnissen gesprochen, die anhand von repräsentativen Stichproben gewonnen wurden und deren Werte Schätzfehler aufweisen. Meistens weiß jedoch keiner so ganz genau, was damit gemeint ist – und damit bleibt auch die Aussagekraft der Berichterstattung sowie der wissenschaftlichen Erkenntnis für viele im Dunkeln.

Die Vorlesung Statistik II will da – vermittelt über politikwissenschaftlich relevante und interessante Beispiele – Licht ins Dunkel bringen. In der Vorlesung werden Sie nicht nur über weiterführende statistische Methoden der deduktiven und explorativen Datenanalyse – multivariate OLS-Regression, logistische Regressionsmodelle, Faktoren- und Clusteranalysen – aufgeklärt, sondern bekommen auch Antworten auf die folgenden Fragen (der schließenden Statistik):

Gibt es eine repräsentative Stichprobe?

Was bedeutet eigentlich ‚statistisch signifikant‘?

Was sind eigentlich diese Schätzfehler?

Und warum brauche ich all das, um quantitative Forschung verstehen, hinterfragen und selbst durchführen zu können?

Parallel zur Vorlesung muss ein begleitendes Tutorium besucht werden, in welchem nicht nur die Inhalte der Vorlesung – sofern notwendig – wiederholt, sondern die VL-Teilnehmenden zudem in der weiterführenden Datenerstellung und -analyse mit SPSS unterrichtet werden. Da die Konzeption von Vorlesung und Tutorien auf den Inhalten aus Statistik I basiert, empfehle ich als Voraussetzung für den gewinnbringenden Besuch der Statistik II-Vorlesung dringend den erfolgreichen Abschluss von Statistik I.

Prüfungs-/Teilnahmeleistungen und einführende Literatur

Erforderliche Leistungen

• Regelmäßige Teilnahme

• Bestehen der Abschlussklausur

• Erbringen der zu Beginn der VL definierten Studienleistungen

Literaturempfehlungen

• Diaz-Bone, Rainer: Statistik für Soziologen. 2. Auflage. Konstanz: UKV 2013.

• Johnson, Janet / Reynolds, H.T.: Political Science Research Methods. Washington: CQ Press, 2009.

• Behnke, Jochen/Baur, Nina/Behnke, Natalie: Empirische Methoden der Politikwissenschaft. Paderborn: UTB 2006.

• Field, Andy P.: Discovering statistics using IBM SPSS statistics. Los Angeles et al.: Sage 2013.

• Pollock, Philip H.: An SPSS companion to political analysis. Washington: CQ Press 2012.

Die 90-minütige Abschlussklausur wird am .........., .............. geschrieben.
Die 90-minütige Nachschreibeklausur wird am .........., ..... - ..... Uhr geschrieben.  

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