Der kritische und souveräne Umgang mit Technologien, Informationen und Daten wird immer mehr zu einer Kernkompetenz im Philosophie- und Ethikunterricht. Die datenbetriebene und datengetriebene Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen ist geprägt durch Künstliche Intelligenz, prädiktive Analytik und stochastisch gedeutete Krisen. Im Seminar werden auf Lektürebasis am konkreten Unterrichtsmaterial… 1. die klassischen Positionen der Mediendidaktik aus der Medienphilosophie, 2. die klassischen anthropologischen und technikfolgenabschätzenden Positionen der Technikkritik, 3. die klassische Technikdidaktik für Nutzer:innen, 4. Konzepte einer Data Literacy im Philosophie- und Ethikunterricht, 5. Konzepte der Philosophie der Information, 6. Konzepte der Analyse von Mensch-Technologie Beziehungen, …erarbeitet. Wir werden uns fragen, wie eine Technikdidaktik im Philosophieunterricht des 21. Jahrhunderts aussehen sollte.

Kurs im HIS-LSF