Auf 50 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
Trainings zur Erlangung von Diversitätskompetenzen sind aus der Weiterbildungslandschaft nicht mehr wegzudenken. Gleichzeitig werden mit entsprechenden Trainings jedoch sehr unterschiedliche Ansätze, Ziele, Zielgruppen und Erwartungen verbunden. Das Seminar gibt einen einführenden Überblick in das Themenfeld Diversitätskompetenzen im Kontext von Migration und vertieft Fragen der damit verbundenen Diskurse und Ansätze sowie der konzeptionellen und inhaltlichen Ausgestaltung entsprechender Kompetenztrainings. Dabei stehen neben einer Auseinandersetzung mit theoretischen Grundfragen insbesondere auch die Methoden von Diversitätskompetenz-Trainings im Fokus des Seminars. Gemeinsam werden diese besprochen, erprobt und kritisch reflektiert. Das Seminar findet jeweils 4-stündig in einem 2-wöchigen Rhythmus statt.
- Lehrende/r: Vera Lüneberg
Auf 35 Studierende begrenzte Veranstaltung, Anmeldung erforderlich!
Die Veranstaltung dient der Begleitung des Pflichtpraktikums im Rahmen des Bachelor-Studiums im Profilbereich Sozialpädagogik.
Neben einem Überblick über Handlungsfelder der Sozialen Arbeit sowie einer grundlegenden Auseinandersetzung mit Anforderungen und Erwartungen an das Praktikum werden in der Veranstaltung insbesondere der Aufbau und Inhalt des Praktikumsberichts sowie mögliche Praxiserfahrungen thematisiert und reflektiert.
Diese Veranstaltung richtet sich somit sowohl an Studierende, die demnächst ein Praktikum absolvieren als auch an Studierende, die bereits in einem Handlungsfeld der Sozialen Arbeit ein Praktikum abgeleistet haben.
- Lehrende/r: Melissa Manzel
Auf 30 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
Schulische Praktika ermöglichen Studierenden eine Vielzahl von Erfahrungen und Eindrücken. Im Sinne der Professionalisierung mit Blick auf den antizipierten Beruf als Lehrer*in können in diesen Settings unterschiedliche Fragen bearbeitet werden. Im Seminar, dass auf die Praxisphase vorbereiten soll, geschieht dies über zwei zentrale Perspektiven. Einerseits bieten die Kinderrechte einen Reflexionsrahmen an, der stark auf pädagogische Prozesse des Schutzes, der Förderung und der Beteiligung abzielen. Andererseits wird über die Individuelle Förderung die Entwicklungsperspektive der Schüler*innen stärker betrachtet. Dieses Seminar zielt darauf ab, dass sich die Teilnehmenden kritisch mit diesen Konstrukten auseinandersetzen und sie als Basis verstehen, um Schule, Unterricht und Lehrer*innenhandeln reflektieren zu können. Neben der Beschäftigung mit der Forschungsliteratur werden Methoden des reflexiven Schreibens und des biografischen Lernens im Seminar genutzt, um einen Zugang zu dem Themenfeld zu ermöglichen. Hinzu kommt die Auseinandersetzung mit authentischen Fällen. Das Seminar ist ein hochschuldidaktischer Baustein des Lehr-Lern-Labors „Diagnose und Individuelle Förderung”.
- Lehrende/r: David Rott
- Lehrende/r: Stefan Albersmann
- Lehrende/r: Julia Haarmann
- Lehrende/r: Maximilian Heeke