Die Kindheitsgeschichten von Matthäus und Lukas haben eine immens reiche Wirkungsgeschichte entfaltet. Nach frühchristlichen Apokryphen, nach volkstümlichen Legendentraditionen, nach Bearbeitungen in Dichtung, Musik und bildender Kunst kamen seit den ersten Anfängen des Kinos auch unzählige filmische Bearbeitungen und Transformationen im Medium des Spielfilms hinzu. Um letztere wird es im Seminar zuvorderst gehen, und dabei nur am Rande um eigentliche Bibelverfilmungen, sondern zuvorderst um Variationen und Verfremdungen in Gestalt von sog. Transfigurationen, bei denen Motive und Züge der biblischen Protagonisten und Handlungen in andere Erzählungen übertragen werden – zumeist fragmentiert, aktualisiert oder übersetzt in andere kulturelle Kontexte. Dabei kommen Filme in den Blick wie „Maria und Joseph“, der die mt Kindheitsgeschichte im Milieu der ‚kleinen Leute‘ in der heutigen Schweiz ansiedelt und dabei Maria als Tochter eines Tankstellenbesitzers einführt, oder der „Harry Potter“-Zyklus, der in seinem ersten Teil eine Art „Weihnachtsgeschichte" erzählt, oder „Children of Men“, der sich um die gefährdete Geburt eines für die Menschheit rettenden Kindes dreht, aber auch ein apokalyptisches Drama wie „Terminator“, wo in Anlehnung an die Offenbarung des Johannes von der Verfolgung eines Kindes mit messianischen Zügen erzählt wird. Die biblischen Traditionen werden aber nicht selten auch invertiert, d.h. in ihr Gegenteil verkehrt und zur Matrix von Filmerzählungen über die Geburt eines teuflischen Kindes, wie im ersten Teil der „Omen“-Filme. Beachtung verdienen schließlich auch Kindheitsgeschichten in Superhelden-Filmen, im „Star Wars“-Kosmos und in TV-Serien.

Die ausgewählten Filme werden im Seminar zur Gänze oder in Ausschnitten visioniert und sollen primär über gemeinsame Gesprächs- und Diskussionsprozesse (in Kleingruppen und Plenum), statt durch Referate erschlossen werden. Begleitend soll stets auch gefragt werden, inwiefern die Filme Aufschluss über die Sinnpotentiale ihrer neutestamentlichen Grundlagen geben und welche Chancen sich bei der Arbeit mit ihnen für Religionsunterricht und Pastoral verbinden.

Da das Seminar sehr früh im Semester sattfindet, können Absprachen zur Übernahme von Impuls-Referaten und Sitzungsgestaltungen bereits ab Mitte September erfolgen.

Kurs im HIS-LSF

In diesem Hauptseminar wollen wir uns mit Fragen auseinandersetzen, die in den Blick nehmen, wie eine heterogene Schülerschaft in der (inklusiven) Schule den Unterrichtsalltag und mein Handeln als ReligionslehrerIn beeinflusst. Welche Herausforderungen stellen sich dabei für angehende ReligionslehrerInnen? Welche theologischen Begründungsdiskurse helfen im Umgang mit Heterogenität? Welche kommunikativen, aber auch welche handlungspraktischen und didaktischen Kompetenzen helfen, Heterogenität professionell zu begegnen?  Diese und andere Fragen sollen anhand von aktuellen Texten, religionspädagogischen Beiträgen zum Thema Inklusion und durch Fallbeispiele aus dem schulischen Kontext analysiert und diskutiert werden.

Kurs im HIS-LSF

Gegenüber ihrer markinischen Vorlage haben die Evangelisten Matthäus und Lukas ihre Jesuserzählungen auf je eigene Weise um höchst bedeutsame Prologe erweitert: die sog. Kindheitsgeschichten. In diesen programmatischen Eröffnungstexten erzählen sie so von der Geburt Jesu Christi, dass damit die jeweils nachfolgende Evangelien­handlung wie von einer Ouvertüre vorbereitet und ‚gespurt' wird. Dabei lassen sich vielfältige Verbindungen zu alttestamentlichen Traditionen und zahlreiche religionsgeschichtliche Parallelen beobachten. Die Kindheitsgeschichten sind theologische und auch literarische ‚Kabinettstücke', denen bereits die Schwerpunkte der jeweiligen Evangelienkonzeptionen eingezeichnet sind.

In dieser Veranstaltung sollen deshalb aus bibelwissenschaftlicher wie religionsdidaktischer Perspektive die verschiedenen Kindheitsgeschichten Jesu in den Blick genommen und analysiert werden. An exemplarischen Texten aus den Evangelien können die narrativen Grundstrukturen der literarischen Verkündigung vom Jesus als dem Christus herausgearbeitet und für die Vermittlung im Rahmen von schulischen und gemeindlichen Bildungsprozessen reflektiert werden.

Zusätzlich zum elektronischen Anmeldeverfahren (s. u.) ist die Anwesenheit in der 1. Sitzung des Modul-Forums für die endgültige Teilnahme und den Erwerb von Prüfungsleistungen unbedingt notwendig!

Kurs im HIS-LSF