Kontextinformationen
Die Szene stammt aus einer Unterrichtseinheit mit drei Doppelstunden (DS) zum Thema „Luftdruck und Vakuum“. Der Unterricht wurde in einer vierten Klasse durchgeführt.
In der 1. DS versuchen die Schülerinnen und Schüler (SuS) ausgehend von der Erzählung der Lehrperson (LP) über Otto von Guericke und seiner Frage, ob es überall Luft gibt, in einer freien Experimentierphase einen Raum mit möglichst wenig Luft herzustellen. Anschließend stellen die SuS die entdeckten Möglichkeiten, ein relatives Vakuum durch Wegdrücken, Aussaugen oder Herauspumpen herzustellen, der Klasse vor.
In der 2. DS setzen sich die SuS mit Hilfe von Texten mit dem historischen Experiment „Die Magdeburger Halbkugeln" auseinander. Mit zwei Saugglocken („Pömpel“) können die SuS diesen Versuch „im Kleinen“ nachspielen und so selbst die Wirkung der von außen drückenden Luft erfahren. In einem Film verfolgen sie zudem den historischen Versuch.
In der 3. DS geht es darum, die Auswirkungen der drückenden Luft sichtbar und erfahrbar zu machen. Dies geschieht, indem bei verschiedenen Versuchen auf unterschiedliche Weise aus Gefäßen/Räumen Luft entnommen wird. Die beobachtbaren Effekte machen das Wechselspiel von lnnen- und Außendruck deutlich, das aus dem Gleichgewicht gerät, wenn innen oder außen Luft entnommen wird.
Ziel der 1. DS ist es, dass die SuS entdecken, wie man Gefäßen Luft entnehmen kann (herauspumpen, heraussaugen, herausdrücken) und was sich dabei verändert. Sie lernen den Begriff Vakuum kennen (ein Raum mit deutlich weniger Luft als in der Umgebung).
Szene
Die SuS explorieren und untersuchen mit den zur Verfügung stehenden Materialien und versuchen, damit „einen Raum ohne Luft“ herzustellen.
Im Video sind drei unterschiedliche, nicht direkt aufeinanderfolgende Ausschnitte aus der Gruppenarbeitsphase zu sehen. Die LP begleitet in allen drei Ausschnitten dieselbe SuS-Gruppe.
Dieselbe Gruppe stellt in Video Thema Luft, 4. Klasse, 1. DS, Szene 4 ihren Versuch als erste Gruppe der Klasse vor.
Die Szene erstreckt sich über die gesamte 1. DS.
Lehrpersonen-Handeln
Die LP begleitet und unterstützt die SuS beim Explorieren und Untersuchen und interveniert dabei mit verschiedenen Maßnahmen.
Möglicher Analysefokus
Einen vollständigen Analyseauftrag können Sie als PDF herunterladen:Analyseauftrag und Kontextinformationen
Diese Unterrichtseinheit eignet sich u.a. zur Analyse folgender Aspekte:
- Unterrichtsphasen: Erarbeitung
- Formen der Lernunterstützung: Vorhandene Vorstellungen erschließen; kognitive Konflikte auslösen; Vorstellungen weiterentwickeln; Austausch über Vorstellungen und Konzepte anregen; Hervorheben; Veranschaulichen; Modellieren
- Aktivitäten der SuS: Erkunden, Explorieren, Überprüfen, Anwenden
- Schülervorstellungen und Lernschwierigkeiten: Diagnostizieren von Schülervorstellungen
- Unterrichtsthemen: Luft
- Klassenstufe: Klasse 4
Tags
- Art des Videos
- S · Szene (Lernarrangement)
- Perspektive
- SL · Schüler-Lehrer
- Unterrichtsthemen
- TH4 · Luft
- Klassenstufe
- KS4 · Klasse 4
- Unterrichtsphasen
- UP2 · Erarbeitung
- Unterrichtsaktivität
- UA1 · Lehrerinstruktion
- UA2 · Unterrichtsgespräch
- UA5 · Schülerdemonstration
- UA7 · Übergang
- Analyseschwerpunkt
- LU · Lernunterstützung
- LU: Kognitive Aktivierung
- KA:VE · Vorhandene Vorstellungen bewusst machen/erschließen
- KA:KA · Kognitive Konflikte auslösen
- KA:VA · Vorstellungen aufbauen bzw. weiterentwickeln
- KA:AA · Austausch über Vorstellungen und Konzepte anregen
- LU: Kognitive Unterstützung
- KU:HH · Hervorheben
- KU:VS · Veranschaulichen
- KU:ML · Modellieren
- LU: Aktivitäten der Schülerinnen und Schüler
- AS2 · Erkunden, Explorieren, Überprüfen, Anwenden
- LU: Schülervorstellungen und Lernschwierigkeiten
- SL1 · Diagnostizieren von Schülervorstellungen
