Forschungsschwerpunkte
Zweitspracherwerb, Schwerpunkt Grammatikerwerb DaZ und DaF
Psycholinguistik und Fremdsprachendidaktik
Erstspracherwerb
Verbalsyntax und Finitheit
Verbalsyntax und Finitheit
Historische Linguistik und Sprachwandel in der Gegenwart
Promotion
New perspectives on teachability. The acquisition of German (S)OV word order in classroom contexts
- Betreuerinnen und Betreuer
- Professor Dr. Klaus-Michael Köpcke
- Professor Dr. Christine Dimroth
- Promotionsfach
- Deutsche Philologie
- Abschlussgrad
- Dr. phil.
- Verleihender Fachbereich
- Fachbereich 09 – Philologie
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Erwerb der deutschen (S)OV-Wortstellung im gesteuerten L2-Erwerb des Deutschen. Basierend auf der Beobachtung, dass die Progression im Bereich der Wortstellungs- und Satzbaumuster im gesteuerten Erwerb der im ungesteuerten Erwerb zuwiderläuft, wurde eine alternative Einführungsreihenfolge für die Satzbaumuster des Deutschen entworfen. Die Effektivität der alternativen Einführungsreihenfolge wurde in einer 60-stündigen Interventionsstudie mit italienischen Muttersprachlern (Italienisch = VO-Sprache) getestet, wobei sie der traditionellen Einführungsreihenfolge gegenübergestellt wurde. Die Ergebnisse mehrerer Tests zeigen, dass die traditionelle Einführungsreihenfolge zu anfänglich falschen Annahmen über die zugrundeliegende Wortstellung des Deutschen bei den Lernenden führt, deren Revision in der Folge zeitaufwendig und nur bedingt erfolgreich ist. Die alternative Einführungsreihenfolge hingegen ermöglichte einen effizienten und von Beginn an weitgehend zielsprachenkonformen Erwerb der deutschen Wortstellungseigenschaften.
Vita
Akademische Ausbildung
- Promotion in Deutscher Philologie, Universität Münster. Titel der Promotionsschrift: New perspectives on teachability. The acquisition of German (S)OV word order in classroom contexts
- Promotionsstudium, Abteilung für Sprache und Kommunikation, Freie Universität Amsterdam, Lehrstuhl für Angewandte Sprachwissenschaft
- Forschungsaufenthalt, Institut für fremdsprachliche Philologien, Università di Pavia, Italien
- Aufbaustudium, Fremdsprachlicher Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Universität Kassel / Humboldt-Universität zu Berlin. Abschluss: Hochschulzertifikat
- Gasthörerschaft / Praktikum, Institut für deutsche Sprache und Linguistik, Humboldt-Universität zu Berlin, Masterstudiengang Deutsch als Fremdsprache
- Magisterstudium, Germanistische Linguistik / Historische Linguistik / Bibliothekswissenschaft, Humboldt-Universität zu Berlin. Abschluss: Magistra Artium (M.A.)
Beruflicher Werdegang
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Germanistisches Institut, Centrum für Mehrsprachigkeit und Spracherwerb (CEMES), Universität Münster
- Lehrbeauftragte, Sprachenzentrum der Universität Osnabrück, Lehrbereich Deutsch als Fremdsprache
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Germanistik, Universität Osnabrück, Arbeitsbereich Angewandte Sprachwissenschaft / Deutsch als Zweitsprache
- Lehrbeauftragte, Institut für Germanistik, Universität Osnabrück, Arbeitsbereich Deutsch als Zweitsprache
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Abteilung für Sprache und Kommunikation, Freie Universität Amsterdam, Lehrstuhl für Angewandte Sprachwissenschaft
- Kursleiterin Deutsch als Fremdsprache, Goethe-Institut Bangkok, Thailand
- Studentische Hilfskraft, Institut für deutsche Sprache und Linguistik, Humboldt-Universität zu Berlin, Lehrstuhl für Historische Linguistik
Lehre
- Vorlesung: Einführung in Deutsch als Zweitsprache für Studierende mit philologischem Fach [097254]
(zusammen mit Vera Busse)- [ – | Di., – | | Audi Max]
- Blockseminar: Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik – Einblicke und einige Implikationen für die Praxis [097246]
- [ – | Einzeltermin | RK29 114]
- [ – | Einzeltermin | RK29 114]
- [ – | Einzeltermin | RK29 114]
- [ – | Einzeltermin | RK29 114]
- [ – | Einzeltermin | RK29 114]
- Vorlesung: Einführung in Deutsch als Zweitsprache für Studierende mit philologischem Fach [094424]
(zusammen mit Vera Busse)- [ – | Di., – | | Audi Max]
- [ – | Einzeltermin | Audi Max]
- Blockseminar: Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik – Einblicke und einige Implikationen für die Praxis [094421]
- [ – | Einzeltermin | RK29 114]
- [ – | Einzeltermin | RK29 114]
- [ – | Einzeltermin | RK29 114]
- [ – | Einzeltermin | RK29 114]
- [ – | Einzeltermin | RK29 114]
- Vorlesung: Einführung in Deutsch als Zweitsprache mit philologischem Fach [092002]
(zusammen mit Vera Busse) - Blockseminar: Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik – Einblicke und einige Implikationen für die Praxis [092423]
- Vorlesung: Einführung in Deutsch als Zweitsprache für Studierende mit philologischem Fach [090425]
(zusammen mit Vera Busse und Laura Reimer)
- Vorlesung: Einführung in Deutsch als Zweitsprache für Studierende mit philologischem Fach [098000]
(zusammen mit Vera Busse) - Blockseminar: Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik – Einblicke und einige Implikationen für die Praxis [099306]
Projekt
- 28. Jahrestagung der European Second Language Association (EuroSLA), 05.09. - 08.09.2018, Münster ()
Wissenschaftliche Veranstaltung: DFG - Internationale wissenschaftliche Veranstaltungen | Förderkennzeichen: DI 808/6-1
Publikationen
Artikel
Forschungsartikel (Zeitschriften)
- Winkler, Steffi. „Sprachstandsermittlung und Lernfortschrittstest mal anders. Die ‘Elicited Imitation Task’ als ein Fenster zur lernersprachlichen Grammatik.“ Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, Bd. 5, , S. 225–250.
- Winkler, Steffi. „Early finiteness in German and Dutch child language. The status of modal expressions, the scope particle auch / ook ‘also’, and the auxiliary haben /hebben ‚to have’.“ Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, Bd. 81, , S. 75–85.
Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)
- Winkler, Steffi. „Wie viel Syntax verträgt das A1-Niveau? Kritische Anmerkungen und eine Idee zur Umgestaltung der Einführung der deutschen Satzbaumuster.“ Deutsch weltweit - Grenzüberschreitende Perspektiven auf die Schnittstellen von Forschung und Vermittlung. 45. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Mannheim 2018. Materialen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache Band 104. , herausgegeben von Nadja Wulff, Göttingen, Universitätsverlag Göttingen, .
- Winkler, Steffi. „Für eine psycholinguistisch orientierte Fremdsprachendidaktik. Anmerkungen auf Grundlage einer exemplarischen Studie zum Negationserwerb im Deutschen.“ Zur Sprache. kͻm. Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. 39. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache an der Universität Hildesheim 2012. Materialen Deutsch als Fremdsprache Band 89 , herausgegeben von Ursula Bredel, Göttingen, Universitätsverlag Göttingen, .
- Winkler, Steffi. „Progressionsfolgen im DaF-Unterricht. Eine Interventionsstudie zur Vermittlung der deutschen (S)OV-Wortstellung.“ Grenzen überwinden mit Deutsch. 37. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache an der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Br. 2010. Materialen Deutsch als Fremdsprache Band 85 , herausgegeben von Natalia Hahn und Thorsten Roelcke, Göttingen, Universitätsverlag Göttingen, .
Forschungsartikel (Buchbeiträge)
- Winkler, Steffi. „Sprache fängt im Kopf an. Eine psycholinguistische Perspektive des Faches Deutsch.“ Sprachliche Vielfalt im Unterricht. Fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul, herausgegeben von Yauhenia Danilovich und Galina Putjata, Wiesbaden, Springer VS, , S. 33–46.
- Winkler, Steffi. „Wie viel SVO-Input brauchen VO-MuttersprachlerInnen für den Erwerb deutscher SVO-Strukturen? Eine angewandte linguistische Studie im DaF-Anfängerunterricht.“ Neuere Entwicklungen der angewandten Grammatikforschung. Korpora – Erwerb – Schnittstellen, herausgegeben von Saskia Kersten und Monika Reif, Frankfurt am Main, Peter Lang, , S. 249–279.
- Winkler, Steffi. „The acquisition of syntactic finiteness in L1 German. A structure-building approach.“ Functional Categories in Learner Language, herausgegeben von Christine Dimroth und Peter Jordens, Berlin / New York, De Gruyter Mouton, , S. 97–134.
Qualifikationsschrift (Dissertation oder Habilitationsschrift)
- Winkler, Steffi. „New perspectives on teachability. The acquisition of German (S)OV word order in classroom contexts.“ Dissertationsschrift, Universität Münster, .
Vorträge
- Winkler, Steffi : „ Wieviel Syntax verträgt das A1-Niveau? Kritische Anmerkungen und eine Idee zur Umgestaltung der Einführung der deutschen Satzbaumuster“. 45. Jahrestagung 2018 des Fachverband für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache e.V. (FaDaF), Mannheim, .
- Winkler, Steffi : „Verb = Position 2. Zur sprachstrukturellen Angemessenheit einer beliebten Lehrwerksregel“. 41. Jahrestagung 2014 des Fachverband für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache e.V. (FaDaF), Münster, .
- Winkler, Steffi : „Linguistik und Fremdsprachenunterricht. Eine explorative Studie zur Vermittlung der deutschen Verbstellung“. Linguistisches Kolloquium des Fachbereichs Sprach- und Literaturwissenschaft der Universität Osnabrück, Osnabrück, .
- Winkler, Steffi : „ Progressionsfolgen im DaF-Unterricht. Eine Interventionsstudie zum Erwerb der deutschen (S)OV-Wortstellung.“ Workshop "Linguistisch fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik: Grundlagen, Konzepte, Desiderata", Heidelberg, .
- Winkler, Steffi : “Tutored acquisition = untutored acquisition? Evidence from the L2 developement of sentential negation.” 23. Jahrestagung der European Second Language Association (EuroSLA), Amsterdam, .
- Winkler, Steffi : „Der gesteuerte Erwerb der deutschen OV-Wortstellung. Eine Interventionsstudie mit VO-Muttersprachlern“. Workshop "DaF under Construction. Kognition und Konstruktionsgrammatik in der aktuellen DaF-Forschung", München, .
- Winkler, Steffi : „Lernerperspektive und Grammatikerwerb. Anmerkungen aus psycholinguistischer Sicht“. 39. Jahrestagung 2012 des Fachverband für Deutsch als Fremdsprache (FaDaF), Hildesheim, .
- Winkler, Steffi; Jacob, Peggy : “L2 German clause structure and the concept of Projective Economy. A syntactic reconsideration”. 44. Jahrestagung der Societas Linguistica Europaea (SLE), Logrono, .
- Winkler, Steffi : “ German (S)OV word order in natural and in instructed acquisition. Insights from a classroom intervention study”. 44. Jahrestagung der Societas Linguistica Europaea (SLE), Logrono, .
- Winkler, Steffi; Jacob, Peggy : “L2 German clause structure and the concept of Projective Economy. A syntactic reconsideration”. 21. Jahrestagung der European Second Language Association (EuroSLA), Stockholm, .
- Winkler, Steffi : “Learner varieties and language teaching curricula. The test case of German (S)OV word order”. 21. Jahrestagung der European Second Language Association (EuroSLA), Stockholm, .
- Winkler, Steffi : “Language is teachable. Evidence from the acquisition of German (S)OV word order”. ISB 8 (International Symposium on Bilingualism 8), Oslo, .
- Winkler, Steffi : „Psycholinguistische Methoden im Testen fremdsprachlicher Kompetenzen. Die ‘Elicited Imitation Task‘ als Fenster zur lernersprachlichen Grammatik“. 3. Bremer Symposium 2011, Bremen, .
- Winkler, Steffi : „Input, Grammatikprogression und die Wirkung von Sprachunterricht. Eine Interventionsstudie zum Erwerb der deutschen Satzstruktur“. 37. Jahrestagung 2010 des Fachverband für Deutsch als Fremdsprache (FaDaF), Freiburg im Breisgau, .
- Winkler, Steffi : “Learner varieties and language teaching curricula. An intervention study on the acquisition of German (S)OV clause structure by native Italian speakers.” Jahrestagung der MPI Projektgruppe ‘The Structure of Learner Varieties’, Nijmegen, .
- Winkler, Steffi : “From L1 SVO to L2 SOV. The acquisition of German clause structure and the impact of language tuition”. 2nd Junior Research Meeting for Applied Linguistics, Münster, .
- Winkler, Steffi : „Finitheit ohne Verben? Zur Rolle lexikalischer Elemente im Erwerb der Finitheitskategorie in der frühen deutschen Kindersprache“. 4. dswi-Tagung (Deutsche Sprachwissenschaft in Italien), Rom, .
- Winkler, Steffi : “German is not SVO. The acquisition of verb placement and the (unused) chances of second language tuition”. 19. Jahrestagung der European Second Language Association (EuroSLA), Cork, .
- Winkler, Steffi : “Finiteness in German and Dutch child language. On the interaction of language universals and language-specific factors in language acquisition processes”. Experimental Linguistics Talks in Utrecht (ELiTU), Utrecht, .
- Winkler, Steffi : “Triggering syntactic finiteness in Dutch and German child language. Cross- linguistic microvariation and the role of the input”. TIN-Dag 2009 (Jahrestagung der ‘Allgemeinen Vereinigung für Sprachwissenschaft’ der Niederlande), Utrecht, .
- Winkler, Steffi : “Microvariation in Language Acquisition: The Development of Finiteness in Dutch and German L1.” Anéla Juniorentag 2009, Amsterdam, .
- Winkler, Steffi : “From Lexical Linking to Syntactic Finiteness. Some Remarks on the Emergence of Syntactic Structure in German L1”. Jahrestagung der MPI Projektgruppe ‘The Structure of Learner Varieties’, Bergamo, .
- Winkler, Steffi : “From Lexical Linking to Syntactic Finiteness. Some Remarks on the Emergence of Syntactic Structure in German L1”. 29. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Sprachwissenschaft (DGfS), Siegen, .
- Winkler, Steffi : “On the Triggering Effect of Negation in the Acquisition of Finiteness in German L1 and L2. A Quantitative Analysis”. Jahrestagung der MPI Projektgruppe ‘The Structure of Learner Varieties’, Nijmegen, .