Erweiterung der Aussprachekompetenz im Niederländischunterricht

Eine Studie zur Wirksamkeit von kognitivem und kontextgebundenem Aussprachetraining im Anfangsunterricht Niederländisch des Schuljahrgangs 11 der Integrierten Gesamtschule

Abstract

Der folgende Artikel ist in großen Teilen die Kurzfassung meiner schriftlichen Arbeit im Rahmen des Vorbereitungsdienstes am Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien.