Die Öffentlichkeit hat entschieden: Am 08.12.2025 fand die diesjährige Verleihung des Mobilitätspreis.NRW in Düsseldorf durch Verkehrsminister Oliver Krischer im Rahmen des Mobilitätstages NRW statt. In diesem Jahr wurde der Preis zum dritten mal durch das Bündnis für Mobilität ausgelobt. Das DBU geförderte und am IfDG angesiedelte Projekt Essen auf Rädern überzeugte die Fachjury und die Öffentlichkeit und konnte sich den dritten Platz auf dem Treppchen sichern. Lisa Wieczorek vom IfDG nahm den Preis zusammen mit Frau Witte als Vertreterin des Instituts für Geoinformatik und Thomas Bartoschek vom start-Up re:edu entgegen. Das Preisgeld von 5.000 Euro fließt nun in die Weiterentwicklung des Projekts. Ziel ist die Verstetigung und Ausweitung des Projektansatzes für weitere Schulen und Kommunen in NRW und Deutschland.
Wir danken allen, die das Projekt fortwährend unterstützt und im Voting ihre Stimme gegeben haben!
Die Ringvorlesung bietet einen Überblick über aktuelle Fragestellungen der Geographiedidaktik, wie z. B. zur Relevanz ausgewählter Lernvoraussetzungen wie Schülerinteressen und Schülervorstellungen, zu grundlegenden Konzepten geographischer Bildung wie Basiskonzepte, Systemisches Denken, Räumliche Orientierungskompetenz und Bildung für Nachhaltige Entwicklung sowie zu ausgewählten fachspezifischen Arbeitsweisen wie experimentelle Arbeitsweisen im Geographieunterricht, der Umgang mit digitalen Geomedien und geographische Erkundungen mit Schülerinnen und Schülern im Realraum.
Annabelle Koch hat Ihre monographische Doktorarbeit mit dem Titel „Erfassung diagnostischer Fähigkeiten von Geographielehrkräften im Bereich des systemischen Denkens - Eine qualitative Analyse auf Basis von Videovignetten“ am 21.11.2025 erfolgreich vor der Prüfungskommission (Prof. Dr. C. v. Aufschnaiter, Prof. Dr. D. Felzmann, Prof. Dr. M. Hemmer & Prof. Dr. R. Mehren) verteidigt.
Das Magazin Katapult berichtet in seiner neuesten Ausgabe über das IfDG-Citizen Science Projekt „Essen auf Rädern“.
Im Artikel „Datengestützt zur fahrradfreundlichen Stadt“ werden die KI-gestützte Sensebox:Bike und das Engagement der Essener Schülerinnen und Schüler präsentiert.
Das IfDG befragt gemeinsam mit der PH Karlsruhe in regelmäßigen Abständen deutschlandweit Lehrkräfte, Fachleitende und Didaktikdozierende an den Hochschulen zu ihren Perspektiven auf das Schulfach Geographie. Die neuesten Ergebnisse finden sich hier (Link). Auch der Deutschlandfunk hat über die Studie berichtet (Link).
Die globale Erwärmung, Ressourcen- und Landnutzungskonflikte, geopolitische Spannungen, Ungleichheiten, Flucht und Urbanisierung prägen Gegenwart und Zukunft. Diese raumbezogenen, zugleich normativ und politisch aufgeladenen Themen sind zentral im Geographieunterricht. Kategorien wie Verantwortung und Gerechtigkeit helfen, sie als gesellschaftliche Herausforderungen zu verstehen. Der Band führt praxisorientiert in ethische und politische Bildung im Geographieunterricht ein und bietet didaktische Grundlagen sowie direkt einsetzbare Unterrichtsmaterialien für die Klassen 5–13. (Link)
Dr. Emmanuel Eze und Prof. Dr. Rainer Mehren haben auf dem IGU-CGE Kongress in Stellenbosch ihre Forschungsergebnisse zu "Smartphone-integrated geo-media for transformative climate education in Nigeria, Uganda and South Africa" (Eze) und "A model for teaching quality in geography lessons" (Mehren) präsentiert.
Am 30. Oktober machte die Prorektorin für Studium und Lehre, Prof. Dr. Ulrike Weyland, im Rahmen ihrer „Lehrreise“ Station am Fachbereich Geowissenschaften Halt. Im GEO 1 (Heisenbergstraße 2) informierte sie sich beim Geo.Science.Day über die vielfältigen Lehrangebote und besonderen Konzepte des Fachbereichs.
Das Institut für Didaktik der Geographie präsentierte sich mit einem Stand zum GEO Lehr-Lern-Labor und den Geoboxen (Dr. Nadine Rosendahl und Lisa Wieczorek). Zudem stellten Prof. Dr. Michael Hemmer und Tabea Thomsen in einem kurzen Bildervortrag das exkursionsdidaktische Lehrkonzept sowie ausgewählte Exkursionen vor.
Anlässlich des einjährigen Jubiläums des Kooperationsprojekts „Inside Marxloh“ zwischen der Universität Münster und der Duisburger Werkkiste hat die Zeitung der Universität Münster eine Reportage über das Projekt veröffentlicht (S. 8). Der erste AG-Durchgang wurde mit der Stadtteilführung am 01. September, die von der Pressestelle der Universität Münster begleitet wurde, erfolgreich abgeschlossen. Der zweite AG-Durchgang steht in den Startlöchern. Nach einem ersten Kennenlernen wird der Winter für die Konzeption der Stadtteilführung genutzt, die dann planmäßig ab dem Frühjahr 2026 wieder durchgeführt werden wird. Aufgrund der hohen Nachfrage können Termine bereits jetzt vereinbart werden: http://www.insidemarxloh.de/.
Am 26. und 27. September 2025 fand an der Uni Münster der Basisworkshop des MILeNa-Programms statt, in dem Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit nutzten, frühzeitig in den Beruf der MINT-Lehrkraft hineinzuschnuppern und erste Lehrerfahrungen mit Blick auf das Experimentieren zu sammeln. MILeNa wird in NRW gefördert von der Hans Riegel-Stiftung und an den Standorten Aachen, Bonn, Duisburg / Essen, Köln und Münster angeboten. In Münster wird das MILeNa-Programm von einem Team aus der Breite der MINT-Fachdidaktiken ausgerichtet. Neben der Geographiedidaktik, die durch Lisa Wieczorek und Katja Wrenger vertreten wurde, gehören dazu die Didaktiken der Biologie, Chemie, Mathematik und Physik.
