Schulbücher und Unterrichtsmaterialien - Entwicklung und Analyse

Die Planung und Bearbeitung von Lehrerbänden für den S I-Unterricht (Gymnasien) unter Entwicklung neuer Unterrichtsmaterialien wurde fortgesetzt. Es wurden in diesem Zusammenhang zwei Spiele konzipiert, die inhaltliche Schwerpunkte aufgreifen und Schulbuch-Unterricht-Spiel miteinander kombinieren. Eine Auswahl von Schulbüchern (aus Japan und Deutschland) wurde hinsichtlich der Behandlung ethischer, moralischer und umweltrelevanter Themen vergleichend untersucht. Weiterhin wurde die Untersuchung der Rezeption von Abbildungen zu bioethischen Themen in Schulbüchern in 2 Bereichen begonnen: a) Messung von physiologischen Parametern (Herzfrequenz, Hautwiderstand, Muskelpotentiale) an Studierenden bei Präsentation von Bildern zur Umweltproblematik. b) Messung der subjektiven Einschätzung des eigenen emotionalen Status mit Hilfe der manikin-Skala von Lang (Studierende sowie Schüler)

Drittmittelgeber:

Gesellschaft zur Förderung der Westf. Wilhelms-Universität

Beteiligte Wissenschaftler:

Prof. Dr. A. Gerhardt-Dircksen (Bielefeld), Prof. Dr. M. Hesse, Priv.-Doz. Dr. M. Peters (Naruto University, Tokushima, Japan), Y. Ono (Naruto University, Tokushima, Japan), Dr. B. Schuh

Veröffentlichungen:

Gerhardt-Dircksen, A., M. Hesse, B. Schuh: Biologie GN, Ökologie, Lehrerhandbuch, 220 S., bsv München 1998

Peters, M., Y. Ono, M. Hesse, K. Shimizu: Selected bioethical issues in japanese and german text books of biology for lower secondary schools, J. of Moral Educat. 26, H. 4, 473-489

Hesse, M.: Sei ein Grasfrosch! IDB Münster, Ber. Inst. Didaktik Biologie 6, 1-14, 1997

Hesse, M.: Vereinfachung eines bekannten Modellversuches zur Selektion und Mutation (Klasse 10). BioS 46, H. 6, 348-353, 1997