Praktiken beteiligender Pädagogik und Didaktik

Erprobt wird die Neustrukturierung des tiefverwurzelten pädagogischen Habitus der Belehrung (Schulpädagogik) bzw. der Beratung (Sozialpädagogik). In diesem stehen die Handlungen des Pädagogen im Vordergrund; von diesen wird das Lernen der Schüler bzw. die Hilfe für die 'Klienten' abhängig gemacht. Angesichts der sie übergreifenden historischen Umwälzungen wird diese pädagogisch-didaktische Haltung zunehmend obsolet. An ihre Stelle könnten Formen der Animation (der Belebung von Selbstbewußtsein und Selbsttätigkeit), der Moderation (der Unterstützung von Kritik, Utopie und Vielfalt) sowie des Coachens (mentoring/monitoring: Begleitung von Bildungsgängen bis zu ihrer Bewehrung) treten.

Beteiligte Wissenschaftler:

H. Kordes (mit TutorInnen), J. Demorgon (Université Reims, Frankreich)

Veröffentlichungen:

Kordes, H.: Eine Methodik für Orientierungsprogramme (enthalten in den Readern für die Lehrveranstaltungen PÄD POP = Pädagogisches Orientierungsprogramm sowie DIDOP = Didaktisches Orientierungsprogramm)