Sozialgeschichte und Paradigmen der pädagogischen Reformbewegung in der Weimarer Republik

Im Zentrum der Untersuchung steht der Bund Entschiedener Schulreformer, eine facettenreiche Organisation, die wesentlich zur Konstitution einer demokratischen Reformpädagogik beitrug. Diese wird in ihren historischen Voraussetzungen und theoretischen Grundlagen rekonstruiert und einer 0kritischen Einschätzung unterzogen. Die Untersuchung verknüpft sozialgeschichtliche, bildungstheoretische und gesellschaftstheoretische Analyseebenen. Integriert in das Forschungsprojekt ist die Wiederherausgabe der reformpädagogischen Zeitschrift "Die neue Erziehung" in der Reihe "Pedagogica".

Beteiligter Wissenschaftler:

A. Bernhard