di2Lesen – das ist „diagnosebasierte differenzierte Leseförderung“. Aber was ist das eigentlich?
In der Arbeitseinheit „Diagnostik und Evaluation im schulischen Kontext“ der Universität Münster untersuchen wir Möglichkeiten zur Diagnostik und Förderung von Lesekompetenzen im Unterricht. Das aus dieser Forschung entstandene Konzept der diagnosebasierten differenzierten Leseförderung umfasst:
- quop, eine internetbasierte Lernverlaufsdiagnostik.
- Materialien für Feedback-Gespräche mit den Schüler*innen.
- den Lese-Sportler: passendes Fördermaterial zur differenzierten Leseförderung.
Die drei Bausteine stellen wir in unseren Videos der Reihe nach vor. Unser Material zum kostenlosen Download finden Sie hier.
Sechs Selbstlerneinheiten zur diagnosebasierten differenzierten Leseförderung mit quop und Lese-Sportler finden Sie hier.
Für den Zugriff auf die Einheiten ist eine kostenlose Registrierung beim Unterrichtsvideoportal unterrichtsvideos.net erforderlich.
Die Videos und Selbstlerneinheiten sind entstanden im Rahmen der Bund-Länder-Initiativen LemaS und BiSS-Transfer sowie im BMBFSFJ- und EU-geförderten Projekt ViFoNet.
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