Publikationen

• Borchert, J., Krönig, F. K., Leinen-Peters, N., & Rora, C. (Hrsg.). (2025). Das Ästhetische im Zeichen künstlicher Verstehenssimulation. Logos Verlag Berlin.
• Naumann, S. & Leinen-Peters, N. (Hrsg.). (2024) Da.Zwischen: Musik Erleben - Erleben Vermitteln. Tagungsband der interdisziplinären musikpädagogischen Tagung,12-13.05.2023 an der HMT Leipzig. Online im Internet: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-891572

• Peters, N.-E. (2026) Mediopassive Musikpraxis als Disposition gelingender Selbst-Weltbeziehungen in musikalischen Lern- und Vermittlungsprozessen. Logos Verlag. DOI: 10.30819/5991

• Cassens, L., Niggemeier, H., & Peters, N.-E. (2025). Pädagogische Zwischentöne: Welche Rolle spielen Hausaufgaben im Rahmen des Elementaren Musizierens mit inklusiven Gruppen? üben & musizieren, (6/2025). Schott
• Borchert, J. & Leinen-Peters, N. (2025). Leibliche Dimensionen musikalischer Bildung angesichts künstlicher Intelligenz. In: Borchert, J., Krönig, F. K., Leinen-Peters, N., & Rora, C. (Hrsg.). (2025). Das Ästhetische im Zeichen künstlicher Verstehenssimulation. Logos Verlag
• Leinen-Peters, N., & Niggemeier, H. (2024). Mediopassives Musizieren als Unterrichtsgegenstand — Eine Disposition für gelingendes Leben? In J.-P. Koch & C. Rora (Hrsg.), Utopie – Musik – Bildung (S. 39–60). Düren: Shaker Verlag. (GMP Jahresband)
• Niggemeier, H., Nagy, J., & Leinen-Peters, N. (2024). NEBENRÄUME: Ein künstlerisch-wissenschaftlicher Workshopbericht. In S. Naumann & N. Leinen-Peters (Hrsg.), Da.Zwischen: Musik erleben - Erleben vermitteln. Tagungsband der interdisziplinären musikpädagogischen Tagung, 12.–13.05.2023 an der HMT Leipzig (S. 31–38). Verfügbar unter https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-891572
• Leinen-Peters, N. & Niggemeier, H. (2023). Mediopassives Musizieren: Ein Modell für elementare Gruppenimprovisation im inklusiven Kontext?! In: KULTURELLE BILDUNG ONLINE
• Besse, N. & Leinen-Peters, N.-E. (2023). Stille spüren - Resonanz finden. Wahrnehmen von Stille als Ressource im Musikunterricht.PaMina 53/23, Helbling
• Leinen-Peters, N. & Borchert, J. (2022). Umgrenzung des Kulturbegriffs im Bildungsdiskurs. eine hegemoniale Theorie-Praxis-Problematik in der Kulturellen Bildung am Beispiel der Musikpädagogik. in: KULTURELLE BILDUNG ONLINE
• Leinen-Peters, N. & Borchert, J. (2022) PRAXISTAG COMMUNITY MUSIC - WISSENSCHAFTLICHE DOKUMENTATION SPIELRÄUME ZWISCHEN MUSIKKULTUREN, INTERPRETATION UND FREIER GESTALTUNG: https://www.jazzhausschule.de/publikationen/988-community-music-spielraeume-zwischen-musikkulturen-interpretation-und-freier-gestaltung?highlight=WyJtdXNpa2F0aXYiXQ==
• Schrott, S. & Leinen-Peters, N. (2021). Inklusiver Musikunterricht aus resonanzpädagogischer Perspektive. Kombination hoch und niedrig inferenter Verfahren zur Untersuchung von Qualitäten inklusiven Musikunterrichts am Beispiel eines Klassenmusizierprojekts. Bozen, bu.press
• Leinen-Peters, N. & Wallbaum, C. (2020). Analytische Kurzfilme schneiden als Form digital gestützter Lehre und Forschung. In: Universität Greifswald (Hrsg.).Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre, Ausgabe 11
• Schrott, S.& Peters, N. (2019. Kommt zur Sache! Eine resonanzpädagogische Perspektive auf Selbst-Weltbeziehungen inklusiv-intendierten Musikunterrichts. Erschienen in: Richter, Christoph (Hrsg.) 2019: Diskussion Musikpädagogik, Heft 81. Hamburg, Hildegard Junker Verlag.

• Vortrag auf der GMP-Tagung am 21.03.2026: „Zwischentöne“ ‚Zwischentöne‘ – Künstlerische Überoutinen in der inklusiven elementaren Musikpraxis zusammen mit Helene Niggemeier.
• Vortrag: „Musinc“ – Inklusion in der Lehrpraxis. Im Rahmen der Tagung „Lehrpraxis heute …und morgen? Aktuelle Ansätze für eine praxisorientierte IGP-Ausbildung, Kunstuniversität Graz am 23.11.2024
• Planungsteam der Tagung “DaZWischen” an der HfMT Hamburg, November 2024
• Workshop „Stille und Resonanz“ als Erfahrungen im Musikunterricht – Jahrestagung des BMU Sachsen, März 2024, gemeinsam mit Dr. Nicole Besse
• Ausrichtung der Tagung: DaZwischen Tagung an der HMT Leipzig, 11-12. Mai 2023
• Blockseminar Inklusive Musikpädagogik „Stille und Resonanz“ an der HFMT Hannover, zusammen mit Dr. Nicole Besse, März 2023
• Vortrag auf der NFKB Jahrestagung 15-16. September 2022: Mediopassives Musizieren – ein Modell für elementare Gruppenimprovisation im inklusiven Kontext?!
• Vortrag auf der GMP-Tagung im März 2022 “Musik - Utopie - Bildung”: Mediopassives Musizieren: Eine Disposition für ein gelingendes Leben? 
• Musikativ Köln: Praxistag Community Music, 29.01.2022 in Zusammenarbeit mit der offenen Jazzhausschule Köln und der TH Köln
• Lombardi statt Liszt im Musikunterricht? Eine (unlösbare?) Theorie-Praxis-Problematik bei der Umgrenzung des Kulturbegriffs im ästhetischen Bildungsdiskurs: 12. Tagung des Netzwerks Forschung Kulturelle Bildung: Was tun? Handlungspraxis und -verantwortung in der Kulturellen Bildung September 2021, zusammen mit Johanna Borchert
• Entwicklung von Praxismaterialien Community Music (zusammen mit Johanna Borchert) für die TH Köln
• Workshop Stille und Resonanz im Rahmen der Tagung „Lust auf Musik“ des BMU- Sachsen mit Dr. Nicole Besse, März 2022