Kann KI Kindern dabei helfen, besser zu lesen? Kann sie passende Texte erzeugen, individuelles Feedback geben oder Lehrkräfte bei der Diagnose und Förderung unterstützen? Und wo liegen die didaktischen, ethischen und rechtlichen Grenzen?
In diesem Projektseminar entwickeln wir eigene Antworten auf diese Fragen. Ausgehend von aktuellen Herausforderungen der schulischen Leseförderung konzipieren wir innovative KI-gestützte Lernangebote für die Grundschule. Denkbar sind beispielsweise adaptive Lesetexte, dialogische Lesecoaches, digitale Lesetrainings, Feedbacksysteme oder interaktive Unterstützungsangebote für heterogene Lerngruppen. Die entwickelten Angebote werden anschließend im schulischen Kontext erprobt, systematisch ausgewertet und auf der Grundlage der gewonnenen Erkenntnisse reflektiert und überarbeitet.
- Lehrende/r: Katja Winter