Im evangelischen Religionsunterricht kommt der sprachlichen Heterogenität von Schüler:innen eine besondere Bedeutung zu, da unterschiedliche sprachliche Voraussetzungen mit vielfältigen religiösen und kulturellen Prägungen zusammenwirken und Lernprozesse beeinflussen. Diese Vielfalt stellt eine Herausforderung dar, eröffnet jedoch zugleich die Chance, insbesondere Mehrsprachigkeit als Ressource für religiöse Lernprozesse produktiv einzubeziehen. Zugleich ist Sprache ein zentrales Medium des Religionsunterrichts, weshalb (angehende) Religionslehrkräfte sich mit Fragen sprachsensibler Unterrichtsgestaltung auseinandersetzen müssen, um die Teilhabe aller Lernenden zu ermöglichen. Ziel des Seminars ist es daher, die Studierenden dazu zu befähigen, Religionsunterricht sprachsensibel zu planen und zu gestalten. Dazu werden Grundlagen von Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit mit Perspektiven religiöser Bildung verbunden und theoretische Ansätze sowie empirische Befunde zur Bedeutung von Sprache im Religionsunterricht diskutiert. Ergänzend werden anhand ausgewählter Unterrichtsmaterialien sprachliche Anforderungen analysiert und diese sprachsensibel überarbeitet.

Kurs im HIS-LSF