Das interdisziplinäre Seminar verbindet biblische Schöpfungstexte mit dem bildungspolitischen Konzept der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Im Zentrum steht die kritische Prüfung theologischer Deutungstraditionen: Schöpfung als Herrschaftsauftrag versus Schöpfung als Beziehungsgeschehen, ökofeministische und befreiungstheologische Lesarten, sowie die Frage nach Klimagerechtigkeit als intersektionalem Problem (Verursachung und Betroffenheit fallen global auseinander).

Religionspädagogisch wird das Konzept BNE kritisch reflektiert und danach gefragt, inwiefern religiöse Perspektiven dieses Konzept weiterentwickeln können. Zentrale Deutehorizonte sind dabei Schöpfungsverantwortung und Ethik, Hoffnung und Sinnstiftung. Studierende erkennen diskriminierende und ausgrenzende Lesarten wie z.B. Antisemitismus, Rassismus, Ableismus, Sexismus und Klassismus.

Studierende können

–         biblische Schöpfungstexte hermeneutisch differenzsensibel lesen,

–         Klimagerechtigkeit als religionspädagogische und theologische sowie global-sozial verschränkte Aufgabe analysieren,

–         BNE-Konzepte bildungstheoretisch analysieren, einordnen und kritisch reflektieren,

–         interdisziplinär fundierte Unterrichtszugänge für den RU entwickeln

–         Transformative religiöse Narrative für eine BNE in religiösen Bildungskontexten entwickeln.

Kurs im HIS-LSF