Das Projektseminar verbindet aktuelle Ansätze der Literaturdidaktik und Kulturökologie: Inwieweit ist der Literaturunterricht ein Spiel- und Möglichkeitsraum für das literarästhetische und kulturökologische Lernen? Es werden zum einen tradierte multimodale Medien (u. a. Bilderbücher) einbezogen. Zum anderen werden analoge (Spiel-)Medien im Medienverbund berücksichtigt (z. B. Brettspiele im Medienverbund). Die Grundlagen der Analog Game Studies stellen ein besonderes Aushandlungsfeld des Seminars dar, denn analoge und imaginative Erzählspiele bilden ein wachsendes Aushandlungs- und Forschungsfeld in der Kinder- und Jugendmedienforschung und der Fachdidaktik Deutsch. An der fachwissenschaftlichen/-didaktischen Schnittstelle von Cultural Studies, Game Studies, Media Studies und Theaterwissenschaft werden bereits international und interdisziplinär Spielformen, Spielweisen und Spielkulturen verhandelt.

Das Seminar ist auf das aktive Entwickeln und prozessuale Reflektieren ausgelegt (forschendes Lernen), es ist ein fachdidaktisches Forschungslabor (Lab). Das Herzstück des Seminars ist die Prototypenentwicklung eines eigenen Pen-und-Paper Spielsystems, das wir innerhalb des Seminars entwickeln. (Edukatives) Worldbuilding ist damit ein zentrales Thema im Seminar. In Kooperation mit der didaktischen Spieleentwicklerin und ehemaligen Grundschullehrerin Katrin Fischer (Kooperation mit der Universität Bonn, LAGIP-Forschungsstelle für analoge und imaginative Spiele) werden die Grundlagen der (kompetenzorientierten) Spielentwicklung erarbeitet. Eine Besonderheit des Seminars wird die verpflichtende Exkursion zur SPIEL ESSEN 2026 sein, der größten Spielmesse Europas und der damit verbundenen Teilnahme am Educators Day. 

Das Ziel des Seminars ist das Kennenlernen der edukativen Spieldidaktik als Kultur- und Möglichkeitsraum für Lehrer:innen, die Reflexion von Akteur:innen im Feld und der fachdidaktische Einbezug des Spiels in den Literatur- und Medienunterricht unter besonderer kulturökologischer Berücksichtigung. Die Studienleistungsbedingungen, die anzuschaffende Literatur und das Learnweb-Passwort werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben.

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This project seminar integrates current approaches from the didactics of literature and cultural ecology, exploring the extent to which literature lessons serve as a space for play and possibility regarding literary-aesthetic and cultural-ecological learning. The course incorporates both traditional multimodal media (such as picture books) and analog game media within a broader media mix (e.g., board games). A key area of ​​inquiry involves the fundamentals of Analog Game Studies, as analog and imaginative narrative games represent a growing field of study and research within children’s and young adult media studies and the didactics of German language and literature. Forms, modes, and cultures of play are already being examined through international and interdisciplinary collaboration at the intersection of Cultural Studies, Game Studies, Media Studies, and Theatre Studies. 

Designed around active development and process-oriented reflection (inquiry-based learning), the seminar functions as a research laboratory for the didactics of the subject. Its core component is the development of an original pen-and-paper game system; consequently, (educational) worldbuilding serves as a central theme. In collaboration with Katrin Fischer—an educational game developer and former primary school teacher (partnering with the University of Bonn and the LAGIP Research Center for Analog and Imaginative Games)—participants will explore the fundamentals of (competence-oriented) game development. A distinctive feature of the seminar is a mandatory field trip to SPIEL ESSEN 2026—Europe’s largest game fair—including participation in "Educators Day."

The seminar aims to introduce participants to educational game-based learning as a cultural space and realm of possibility for teachers, to examine the various stakeholders in the field, and to explore the integration of games into literature and media instruction from a specific cultural-ecological perspective. Requirements for course credit, required reading materials, and the Learnweb password will be announced during the first session.

Kurs im HIS-LSF