Barrierefreie Literatur ermöglicht Schüler:innen mit Sehbeeinträchtigungen, motorischen Einschränkungen o. ä. den Zugang zu Literatur. Dies umfasst bspw. Texte in Einfacher/Leichter Sprache, Anybook Reader, Unterstützte Kommunikation, Brailleschrift, multimodale Bild-Text-Verbünde, Hörmedien oder Sonderformate. Das Seminar setzt sich mit der Gestaltung, Analyse und der Didaktisierung von Ganzschriften im inklusiven Literaturunterricht auseinander. Im Fokus stehen literarische und mediale Formate, die (literar-)ästhetische Erfahrungen ermöglichen und zugleich unterschiedliche Zugangsbedürfnisse berücksichtigen, etwa in Bezug auf Sprache, Wahrnehmung, Kognition oder Medienkompetenz. Auf der Grundlage literaturwissenschaftlicher, literatur- und mediendidaktischer sowie inklusionspädagogischer Ansätze untersuchen wir, wie literarästhetisches Lernen unter Berücksichtigung von Barrierefreiheit und Diversität gestaltet werden kann. In diesem Seminar werden wir daher auch gemeinsam auch Ganzschriften lesen und analysieren. Das Ziel des Seminars ist es, ein fundiertes Verständnis für die Bedeutung barrierefreier Medien im literarästhetischen Lernen zu entwickeln und entsprechende Analyse- und Gestaltungskompetenzen aufzubauen. Die Studienleistungsbedingungen und das Learnweb-Passwort werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben. 

---

Accessible literature enables students with visual impairments, motor limitations, or similar challenges to access literary works. This encompasses, for example, texts in simplified or "Easy Language," the Anybook Reader, augmentative and alternative communication (AAC), Braille, multimodal image-text combinations, audio media, and special formats. The seminar explores the design, analysis, and pedagogical implementation of complete literary works within inclusive literature education. The focus is on literary and media formats that facilitate literary-aesthetic experiences while simultaneously addressing diverse access needs—such as those related to language, perception, cognition, or media literacy. Drawing on approaches from literary studies, the didactics of literature and media, and inclusive education, we examine how literary-aesthetic learning can be structured with accessibility and diversity in mind. Consequently, the seminar will also involve the collaborative reading and analysis of complete literary works. The aim of the seminar is to develop a sound understanding of the importance of accessible media in literary-aesthetic learning and to build the corresponding skills for analysis and design. Requirements for course credit and the Learnweb password will be announced during the first session.

Kurs im HIS-LSF