Videobasierte Unterrichtsforschung hat sich zu einer zentralen Methode der empirischen Lehr-Lern-Forschung entwickelt. In diesem Blockseminar erlernen die Studierenden Grundlagen der systematischen Videoanalyse von Unterricht und erproben diese am Gegenstand der Demokratiebildung. Nach einer methodischen Einführung in Beobachtungsinstrumente und Kodierverfahren entwickeln die Studierenden in Gruppen eigene Analysekategorien für demokratiebildenden Unterricht und wenden diese auf Unterrichtsvideos an. Als Studienleistung erstellen die Gruppen eine Videopräsentation (Screencast, ca. 10 Min.), in der sie ihre Videoanalyse dokumentieren und methodenkritisch reflektieren.

Kurs im HIS-LSF