Beschreibung Dieses Seminar bietet Studierenden eine Einführung in die Methodologie und Praxis der experimentellen Befragung im thematischen Kontext der sozialen Ungleichheit. Aufbauend auf bestehenden Kenntnissen in den Forschungsmethoden und der Statistik lernen die Studierenden, Befragungen zu entwerfen und durchzuführen, die darauf ausgelegt sind, kausale Hypothesen zu testen. Das Seminar behandelt verschiedene experimentelle und quasi-experimentelle Designs sowie deren jeweilige Stärken und Schwächen. Die Studierenden entwickeln Fähigkeiten im experimentellen Befragungsdesign, der Datenerhebung, der Durchführung geeigneter statistischer Analysen und der Interpretation von Ergebnissen unter kritischer Bewertung methodischer Einschränkungen. Dieses projektbasierte Seminar begleitet Studierende bei der Definition eigener Hypothesen zur Untersuchung eines Sachverhalts der sozialen Ungleichheit (z. B. Gerechtigkeitswahrnehmungen, Diskriminierungstendenzen oder die Auswirkungen von Ungleichheit). Mittels der Konzeption und Durchführung einer experimentellen Befragung erlaubt das Seminar Studierenden, ihre eigenen Hypothesen empirisch zu testen.  

Lernziele Nach erfolgreichem Abschluss dieses Kurses sind die Studierenden zu Folgendem in der Lage: 1. Vertieftes Themenverständnis: Erlangen vertiefter Fachkompetenz zu einem selbsterwählten Schwerpunkt aus dem Themenfeld der sozialen Ungleichheit. 2. Formulierung sinnvoller Hypothesen: Klare und testbare Hypothesen aus bestehender Literatur zu einem Thema der sozialen Ungleichheit abzuleiten. 3. Auswahl angemessener Designs: Für eine gegebene Hypothese ein geeignetes experimentelles Befragungsdesign zu identifizieren/auszuwählen. 4. Befragungsdesign: Valide und verlässliche Befragungen zu entwerfen, einschließlich geeigneter Struktur, Fragenformulierung und Antwortoptionen. 5. Durchführung statistischer Analysen: Geeignete statistische Verfahren zur Analyse experimenteller Befragungsdaten anzuwenden. 6. Interpretation: Statistische Ergebnisse im Kontext der Hypothese angemessen zu interpretieren und potenzielle methodische Einschränkungen zu berücksichtigen. 7. Verfassen eines Forschungsberichtes: Forschungsergebnisse entsprechend akademischer Normen in einem Bericht zu präsentieren.

Kurs im HIS-LSF