Die neuen Kernlehrpläne für das Fach Praktische Philosophie bzw. Philosophie in NRW führen neben einigen anderen neuerdings auch ‚geschlechtersensible Bildung‘ als eine Querschnittsaufgabe des schulischen Fachunterrichts an. Im Seminar wollen wir uns mit der Frage beschäftigen, welche didaktischen und philosophischen Aufgaben- und Problemstellungen sich hieraus für den Philosophieunterricht ableiten lassen. Hierzu gehört neben einer Diskussion besonderer Herausforderungen unseres Faches ebenso eine Reflexion seiner spezifischen Potenziale.

Kurs im HIS-LSF