Im Rahmen des Seminars wird die Bedeutung der Mehrsprachigkeit in der Schule für den Mathematikunterricht thematisiert. Übergeordnetes Ziel ist, die Studierenden für das Zusammenspiel fachlichen und sprachlichen Lernens zu sensibilisieren und dabei Mehrsprachigkeit als Ressource zu begreifen. An den Blocktagen findet eine theoretische Auseinandersetzung damit statt, Sprache als Lernmedium und Lerngegenstand (und dadurch auch in ihrer kommunikativen und kognitiven Funktion) zu begreifen, und es schließt sich eine Praxisphase an. In dieser wird bei der Konzeption und Entwicklung von Unterrichtsmaterial die bisher behandelte Theorie angewandt und diskutiert. Zwischen den Blocktagen und dem Abschlusstermin werden Sie Ihre Unterrichtsplanung fertig stellen und sie zum Abschluss des Seminars präsentieren. Die Erfahrungen werden im Seminar mit Rückbezug zur Theorie eingeordnet.

Kurs im HIS-LSF