Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl.

Dieses Seminar dient der Vorbereitung des Praxissemesters, in dem Studierende im Modus Forschenden Lernens selbstgewählte Fragestellungen verfolgen. Ziel ist es, eine methodisch angeleitete Beobachtung von schulischen Alltagssituationen zu ermöglichen und so eigene schulpraktische Erfahrungen sowie das eigene professionelle Selbstkonzept forschungsbasiert zu reflektieren.

Dazu werden wir uns im Vorbereitungsseminar theoriebasiert sowie anhand von aktuellen erziehungswissenschaftlichen Studien mit grundlegenden Tätigkeitsfeldern des sonderpädagogischen Lehrer:innenberufs auseinandersetzen und knüpfen mit dem Fokus auf inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung an bisherige Inhalte des Studiums an. Hierbei können die Studierenden im Rahmen des Praxissemesters z.B. Fragen der Kategorisierung und Dekategorisierung, der Lernverlaufsdiagnostik bzw. Förderplanung, der multiprofessionellen Kooperation oder der Zusammenarbeit mit Erziehungsberechtigten verfolgen. Andere mögliche Themenfelder können Formen differenzierten Unterrichts, (alternativer) Leistungsbewertung oder Prävention von Gewalt sowie Kinderschutz als Schulentwicklungsthemen sein.

Im Sinne des Forschenden Lernens thematisieren wir außerdem vertieft wie Sie eine für Sie als angehende Lehrkraft im Kontext inklusiver Bildung relevante Fragestellung entwickeln, Daten qualitativ erheben und auswerten, um schulische Situationen zu reflektieren. Dazu setzen wir uns vorbereitend mit unterschiedlichen Studien aus dem Themenfeld inklusiver Schul- und Unterrichtsentwicklung auseinander und erarbeiten und reflektieren forschungsmethodische Zugänge.

Daran anknüpfend wird im Rahmen der begleitenden Veranstaltung im Sommersemester zunächst die Entwicklung konkreter Forschungsprojekte im Zentrum des Seminars stehen, anschließend die forschungspraktische Beratung und Begleitung Ihrer Projekte. In einem dritten Termin werden wir Ansätze zur Auswertung Ihrer Daten erarbeiten und reflektieren und Ihre Forschungsprojekte dementsprechend weiterentwickeln.

Folgende Termine sind für das Sommersemester angesetzt: 

Fr 09.04.27 9-17 Uhr
Fr. 14.05.27 9-17 Uhr

Mo 26.07.27 8-12 Uhr
Mo 23.08.27 14-18 Uhr
Di 24.08.27 8-12 Uhr

Eine Vertiefung in den Förderschwerpunkten Lernen (L) sowie Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE) ist möglich.

Kurs im HIS-LSF