Die Geschichtsdidaktik ist eine Wissenschaftsdisziplin, die sich theoretischen, empirischen und pragmatischen Fragen des Umgangs mit und der Vermittlung von Geschichte widmet. Kennzeichend für geschichtsdidaktische Diskurse um zentrale Begriffe wie Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur oder Kompetenzen sind nicht nur die Pluralität der Positionen, sondern auch die Dynamik der Theoriebildung sowie vor allem die Verwurzelung in theoretischen und historischen Grundlagen, die für Forschung und Unterrichtspraxis gleichermaßen relevant sind. Im Rahmen dieser Spezialvorlesung werden wir uns kritisch und produktiv mit Grundlagentexten auseinandersetzen, die die geschichtsdidaktische Forschung maßgeblich geprägt haben und zum Lektürekanon der Geschichtslehrkräftebildung gehören. Renommierte Expertinnen und Experten des Faches werden die Texte vorstellen und dabei folgende Perspektiven einnehmen: • Historischer Entstehungskontext: Einordnung der Texte in ihre jeweilige Zeit • Rezeptionsgeschichte: Wie wurden die Werke aufgenommen, diskutiert und welche Schulen haben sie begründet? • Aktuelle Relevanz: Kritische Prüfung ihrer Anwendbarkeit auf gegenwärtige Fragestellungen der Forschung und des Schulunterrichts • Kritische Reflexion: Eine Auseinandersetzung mit dem Begriff des Kanons und der „Klassiker“ selbst

Kurs im HIS-LSF