Der Literaturunterricht gehört zu den zentralen Aufgaben des Deutschunterrichts. Er steht vor der Herausforderung, literarisches Lernen sowohl kompetenzorientiert als auch zeitgemäß und anschlussfähig an die Lebenswelt einer heterogenen Schülerschaft zu gestalten. Das Seminar widmet sich der Frage, wie literarisches Lernen theoretisch fundiert und didaktisch reflektiert umgesetzt werden kann. Ausgehend von grundlegenden Modellen literarischen Lernens (u.a. Spinner, Maiwald, Schilcher & Pissarek) setzen Sie sich mit Zielsetzungen, Kompetenzmodellen und methodischen Zugängen des Literaturunterrichts in der Sekundarstufe auseinander. Neben der Analyse literaturdidaktischer Konzepte werden Möglichkeiten kompetenzorientierter Unterrichtsplanung, der Einsatz digitaler Medien und KI sowie handlungs- und produktionsorientierte Zugänge zum Literaturunterricht erprobt und reflektiert. Anhand exemplarischer Unterrichtsgegenstände (Sasa Stanisics Wolf und Otfried Preußlers Krabat) analysieren und entwickeln Sie Unterrichtskonzepte, prüfen bestehende Materialien kritisch und gestalten differenzierende Aufgabenformate für heterogene Lerngruppen. Ein besonderer Fokus liegt auf der Verbindung von fachwissenschaftlicher Analyse, didaktischer Modellierung und praxisnaher Unterrichtsplanung. Die Literatur, die Studienleistungsbedingungen sowie organisatorische Hinweise werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben.

Kurs im HIS-LSF