Die Bildungsstandards Mathematik und die daran anknüpfende Leitidee „Daten und Zufall“ betonen die Bedeutung stochastischer Kompetenzen bereits in der Primarstufe. Um Kinder frühzeitig zu befähigen, statistisch fundierte Entscheidungen zu treffen und gesellschaftliche Entwicklungen kritisch zu hinterfragen, ist es zentral, statistisches Denken anhand des Datenanalysezyklus PPDAC (Problem, Plan, Data, Analysis, Conclusion) erfahrbar zu machen. Dabei entwickeln Schüler:innen eigene Fragestellungen, erkunden reale Daten und reflektieren diese vor dem Hintergrund gesellschaftlich relevanter Kontexte. Digitale Werkzeuge wie TinkerPlots oder CODAP eröffnen ihnen die Möglichkeit, komplexere Datensätze interaktiv zu untersuchen und im Sinne einer Civic Statistical Literacy zu erschließen.Im Seminar setzen wir uns mit diesen konzeptionellen Grundlagen, dem Potenzial digitaler Werkzeuge sowie empirischen Untersuchungen und Unterrichtsbeispielen auseinander. Ziel ist es, Wege aufzuzeigen, wie Civic Statistical Literacy und Demokratiebildung bereits im Mathematikunterricht der Primarstufe gefördert werden können.

Kurs im HIS-LSF