Auf 30 Teilnehmer begrenzte Veranstaltung, Anmeldung erforderlich!

Wann ist eine Lehrkraft eine gute Lehrkraft? Und wann ist Unterricht auch wirklich guter Unterricht? Diese Fragen bilden den Einstieg in das Seminar. Darauf aufbauend sollen Sie unter dem Leitbild des „Forschenden Lernens” lernen, wie man gezielte Fragestellungen formuliert, Beobachtungsinstrumente erstellt und erhobene Beobachtungsdaten analysiert und diskutiert. Einen weiteren Schwerpunkt bilden Grundlagen der Unterrichtsplanung. Sie sollen anhand eines exemplarisch ausgewählten didaktischen Modells Teilschritte einer Unterrichtsplanung für eines ihrer Fächer erstellen, damit Sie auch später im Praktikum ihren Unterricht zielgerichtet planen können.

Die Prüfungsleistung besteht aus einem Praktikumsbericht, der aus Unterrichtsbeobachtungen und Teilen einer Unterrichtsplanung besteht – das Seminar arbeitet also systematisch auf die theoriebasierte Praxisreflexion hin.

Kurs im HIS-LSF