In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit Demokratiebildung und Inklusion im Kontext des islamischen Religionsunterrichts (IRU). Ausgangspunkt bildet die Frage, welche Bedeutung Schule insgesamt als Raum demokratischer Bildung hat und welche Rolle der IRU in diesem Zusammenhang einnimmt. Dabei werden sowohl theoretische Perspektiven als auch fachdidaktische Herausforderungen, etwa der Umgang mit Kontroversität, Positionalität von Lehrkräften und pluralen religiösen Positionen, thematisiert.