Aufmerksames Zuhören ist kein rein physischer Vorgang – das Verstehen und Verarbeiten des Gehörten hingegen ein komplexer kognitiver Vorgang, der vielfältige kognitive, metakognitive und selbstregulative Kompetenzen erfordert. Außerdem ist ein aktives und interaktives Zuhören Teil der Gesprächsfähigkeit. Im wechselseitigen, kokonstruktiven Austausch verständigen sich Sprechende und Zuhörenden miteinander und konstituieren gemeinsam Sinn. Im Seminar erarbeiten wir theoretische und didaktische Grundlagen der Zuhörförderung für die GS , entwickeln Kriterien für die Beurteilung von Hörübungen, erproben, reflektierten und optimieren konkrete Unterrichtssettings und -materialien.

Kurs im HIS-LSF