Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!

Das Seminar soll einen Einblick in die grundlegenden Theorien und Konzepte inklusiver Bildung geben und dabei insbesondere im Kontext von Schule verankert sein.

Schwerpunkt der Auseinandersetzung sind die - im Zuge schulischer Inklusion notwendigen -multiprofessionellen Kooperationen der beteiligten Akteure. Fragen zu Akteurskonstellationen sowie Rollenerwartungen- und zuschreibungen sollen empirisch in den Blick genommen werden. Als Datenbasis dienen Beobachtungs- und Interviewdaten aus der EiBiSch-Studie. Die Daten werden im Seminar vor dem Hintergrund des aktuellen Forschungsstandes diskutiert. Erwartet wird insgesamt die Bereitschaft zum wissenschaftlichen Arbeiten und zur selbstständigen kritischen Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Texten und empirischen Untersuchungen.

Kurs im HIS-LSF