Die Vorlesung bietet eine Einführung in die Didaktik der Geschichte und ihre Arbeitsfelder (Theorie, Empirie, Pragmatik). Was heißt Geschichtsbewusstsein? Was heißt Geschichtskultur? Was heißt historisches Lernen? Welche Kompetenz- und Unterrichtsmodelle sind in der Geschichtsdidaktik zur Diskussion gestellt worden, und über welche diesbezüglichen empirischen Befunde verfügen wir? Welchen Erkenntnisinteressen folgt die Geschichtsdidaktik jenseits unterrichtsbezogener Aspekte? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt der Vorlesung. Außerdem werden exemplarisch verschiedene Unterrichtsmedien und Lehr-Lernmethoden diskutiert sowie zentrale geschichtsdidaktische Publikationen vorgestellt.

Kurs im HIS-LSF