Dass man aus "der" Geschichte lernen könne, wird ebenso häufig behauptet wie bestritten. Im Hauptseminar werden wir uns anhand einschlägiger Texte zunächst theoretisch mit dem seit der Antike diskutierten Topos der "historia magistra vitae" und seiner gegenwärtigen Relevanz beschäftigen. Danach werden wir in empirischer Absicht ausgewählte Fallbeispiele analysieren. Und schließlich geht es um konkrete Perspektiven für die Unterrichtspraxis. Denn in unsicheren Zeiten gewinnt die Frage, ob und - wenn ja - wie bzw. was man aus Geschichte lernen kann, zweifelsohne an Bedeutung.

Kurs im HIS-LSF