In diesem Seminar erfolgt eine (methoden-)kritische Auseinandersetzung mit einschlägigen empirischen Studien aus dem Kontext sonderpädagogischer und inklusionsorientierter Forschung. Dabei wird insbesondere thematisiert, wie die Umsetzung einer Forschungsfrage in ein angemessenes Untersuchungsdesign gelingen kann, und wie relevante, theoretische Konstrukte im empirischen Forschungsprozess abgebildet bzw. operationalisiert werden können. Dem Erkenntnistransfer für das eigene berufliche Handeln wird besondere Aufmerksamkeit gewidmet.

Kurs im HIS-LSF