In diesem Seminar werden zentrale Theorien zur Motivation und Emotion von Studierenden behandelt. Zunächst werden wichtige psychologische Prädiktoren für Lernen und Leistung wie Selbstkonzept und intrinsische Motivation vorgestellt. Anschließend werden Forschungsbeispiele analysiert, um zu untersuchen, wie sich diese Prädiktoren auf das Lernen und die Leistungen von Lernenden auswirken. Im nächsten Schritt werden Theorie und Forschung zur Entwicklung dieser Prädiktoren präsentiert und zentrale Merkmale des Lehrkontexts herausgearbeitet. Abschließend haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, die im Seminar erworbenen Kenntnisse praktisch anzuwenden.

Kurs im HIS-LSF