Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
Im Seminar wird das Konzept adaptiven Unterrichtens im Kontext inklusiver Bildung thematisiert, um Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit heterogenen Lerngruppen zu erarbeiten. Nach einer begrifflichen Schärfung von „Heterogenität“ und „adaptivem Unterricht“ werden Facetten einer adaptiven Lehrkompetenz beleuchtet, wobei auch ethische Fragestellungen im Kontext von Erziehung, Bildung und Benachteiligung adressiert werden. Ziel des Seminars sind Reflexionen schulischer Normalitätskonstruktionen und eine darauf aufbauende Skizzierung eines produktiven, adaptiven Umgangs mit unterrichtlicher Heterogenität.
- Lehrende/r: Julia Frohn
Semester: SoSe 2024