Ausgehend von empirischen Studien zu Darstellungen des „Globalen Südens“ in Lehr-/ Lernmaterialien und im konkreten Unterrichtsgeschehen werden theoretische Konzepte hinsichtlich des Raums als Konstrukt sowie postkolonial geprägter diskursiver Denkstrukturen erarbeitet und vor dem Hintergrund der in der Geographiedidaktik diskutierten Prinzipien und unterrichtlichen Herangehensweisen eruiert. Darauf aufbauend werden praktische Übungen für einen (sprach-)sensiblen und diskursbewussten Umgang mit dem „Globalen Süden“ und seiner Bevölkerung durchgeführt und Umgangsweisen für den Unterricht konzipiert.
- Lehrende/r: Sonja Schwarze
Semester: WiSe 2023/24