Auf 35 Studierende begrenzte Veranstaltung, Anmeldung erforderlich!
Die diagnostische Kompetenz von Lehrkräften gilt als Schlüsselfähigkeit für guten Unterricht. Im Seminar werden deshalb die wesentlichen Eigenschaften qualitativ hochwertiger Entscheidungsprozesse bearbeitet. Hierzu zählen insbesondere Aspekte der Informationserfassung, der Informationsdokumentation und der Informationsverarbeitung. Weiterhin werden wesentliche Gütekriterien diagnostischer Informationen diskutiert, die – je nach diagnostischer Situation – für eine akkurates Urteil vorhanden sein sollten. Neben einer umfangreichen theoretischen Rahmung der Seminarinhalte werden einige praktische Beispiele und Übungen zur Optimierung eigener diagnostischer Fertigkeiten vorgestellt.
- Lehrende/r: Lars Behrmann