In diesem Seminar werden Sie sich zunächst mit dem Leistungsbegriff auseinandersetzen und erfahren, was es bedeutet Leistung förderorientiert zu diagnostizieren und diagnosegeleitet zu fördern. Im weiteren Verlauf des Seminars werden Sie in zwei Erkundungsprojekten konkrete Erfahrungen zum Wahrnehmen und Beurteilen von Leistung sammeln können und dadurch erfahren, wie mathematische Leistung/Kompetenzen von Grundschulkindern mündlich und schriftlich diagnostiziert werden können. Dafür werden Sie für eine Diagnose an eine Grundschule gehen, um diese eigens durchzuführen und im Anschluss die authentischen Kinderdokumente zu analysieren.
- Lehrende/r: Laura Theres Korten
Semester: ST 2023