Welche Rolle spielt Europa im Kontext derzeitigen schulischen historischen Lernens, und welche Rolle sollte Europa und insbesondere die Europäische Union spielen? Auf der Grundlage historischer und aktueller Bedingungen der EU und ihrer Entstehung widmet sich das Hauptseminar Chiffren wie „Europäische Integration” und Europäische Erinnerung” und fragt nach Implikationen für die historisch-politische Bildung. Mit dem Ziel einer Diskussion der von der Kultusministerkonferenz postulierten „Europa-Kompetenz” untersucht das Hauptseminar dann spezifische Europa-Bezüge und Kompetenzentwickelungsziele in Lehrplänen und historischen Bildungsmedien verschiedener europäischer Länder. Im pragmatischen Teil des Seminars werden verschiedene historiographische Forschungsansätze (u.a. transnationale Geschichte) mit Prinzipien und Strukturierungskonzepten historischen Lernens in der Schule zusammengedacht und in Unterrichtsplanungen überführt. Bilinguales historisches Lernen wird schließlich als Diskussionsfeld profiliert, in welchem sich mehrere u.a. europabezogene Bildungsziele verdichten, aber zum Teil auch gegenüberstehen.

Kurs im HIS-LSF