Fördern und Bewerten: Jeden individuell, aber 26 gleichzeitig? Möglichkeiten und Grenzen individualisierten Lernens und Leistens SoSe 2023, Carolin Krüll

Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!

Im Zuge der sogenannten „neuen Lern- und Leistungskultur“ wird vermehrt die Betrachtung individueller Lernmöglichkeiten, -wege und -resultate gefordert. Gleichzeitig gibt es immer mehr zentrale Leistungstests wie Lernstandserhebungen, das Zentralabitur oder große Leistungsvergleichsstudien, die das Anlegen gleicher Standards für alle Schüler:innen zu Vergleichbarkeitszwecken implizieren. Folglich stellt sich die Frage: Wie können Lehrkräfte mit diesem Spannungsfeld aus Vergleichbarkeit und Individualisierung bzw. Selektion und Förderung umgehen?

Kurs im HIS-LSF