Einführung in unterrichtsrelevante psychische Grundprozesse II: Forschung zu Lernen und Gedächtnis verstehen WiSe 2022/23, Moritz Rüller

Das Seminar gibt vertiefte Einblicke in das Vorgehen bei Forschungsarbeiten zu Lern- und Gedächtnisphänomenen mit Unterrichtsbezug. Dabei werden die Hypothesenbildung, die Ausarbeitung eines Designs, die Datenauswertung und die Bewertung der Ergebnisse praktisch geübt. Das Seminar richtet sich insbesondere an Studierende, die erwägen, eine empirische Masterarbeit in Psychologie zu schreiben. Eine Teilnahmevoraussetzung ist dies jedoch nicht.

Kurs im HIS-LSF