Erzählen als spezifisch historische Form des Denkens nimmt eine zentrale Rolle sowohl in der geschichtstheoretischen als auch in der geschichtsdidaktischen Forschung ein. Unter Berücksichtigung einschlägiger Positionen des 20. und 21. Jahrhunderts sollen im Seminar unter anderem folgende Fragen diskutiert werden:
Warum ist Geschichte nur in Form von Geschichten möglich?
Welche Rolle spielt das Prinzip der Narrativität für die Erforschung von Geschichtsunterricht und außerschulischer Geschichtskultur?
Warum sind historische Denkleistungen historische Erzählleistungen?
Welche Impulse kann die Geschichtswissenschaft der literatur- und kulturwissenschaftlichen Erzähltheorie entnehmen?
Zu welchen historischen Erzählleistungen sind Schülerinnen und Schüler fähig?
- Lehrende/r: Johannes Jansen