Die Ausdifferenzierung von prozessbezogenen Schreibkompetenzen gehört zu den zentralen Aufgaben des Deutschunterrichts. Im Seminar wird zunächst die Kategorisierung von Texten und anschließend die Modellierung des Schreibprozesses thematisiert. Hierauf basierend werden sowohl fachdidaktische Konzepte als auch Schreibaufgaben und entsprechende Beurteilungsmodelle evaluiert, die es Schülerinnen und Schülern ermöglichen, Kenntnisse und Fertigkeiten zum Planen, Formulieren und Überarbeiten von Texten zu erwerben.

Kurs im HIS-LSF